现代学徒制课程标准体例.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 ×××课程标准 1. 前言 1.1 课程定位 本课程是×××专业的核心课程（特色课程） ，是一门学校本位必修课程（工作本位必 修课程），适用于高等职业技术学院（中等职业学校）×××专业或×××专业（×××方 向），其主要功能是使学生了解×××的基础知识，具×××的工作能力，能胜任×××、 ×××、×××、×××、×××等一线岗位 。 本课程应与《×××》 、《×××》同时开设，以强化×××的专业×××理念。 说明： （一）撰写内容： 1．课程性质：课程所属专业、课程地位（核心课程或特色课程：核心课程 是今后从事本专业必须学习的专业课程，特色课程是学校或合作企业所能开出 的具有一定区域或企业特色的专业课程。 ）、课程类别： 学校本位或工作本位的。 修课类别：必修课程或选修课程（核心课程必定是必修课程，特色课程可以确 定为必修也可以选修） 。 2 ．课程功能：课程要培养的核心能力； 3 ．相关课程 : 本专业课程体系中与之相关的前置课程与后置课程； （二）注意事项： 1、课程定位需主旨准确、条理清晰、简洁扼要。 1.2 设计思路 ×××是×××的×××， 是负责×××、 ×××及×××等×××、 ×××的××× 部门（岗位） 。×××作为×××一线部门为×××专业学生提供了×××、×××、×× ×等重要的工作岗位，同时作为×××， 它对学生的×××、 ×××、 ×××等素质较其他 部门（岗位）有更高的要求。因此，本课程在×××专业课程中处于×××的地位，是一门 专业×××（核心 / 特色）课程。 本课程的目的是培养能按照×××理念， 规范、 准确、 熟练地完成×××各项×××任 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 务的人才。 立足这一目的，本课程结合中职（高职） 学生的学习能力水平与×××岗位的职 业能力要求， 依据×××的主要工作内容共制定了×××条课程目标。 这×××条目标分别 涉及的是×××、×××、×××、×××等×××的主要方面。教材编写、教师授课、教 学评价都应在依据这一目标定位进行。 依据上述课程目标定位， 本课程从工作任务、 知识要求与技能要求三个维度对课程内容 进行规划与设计， 以使课程内容更好地与×××岗位要求相结合。 共划分了×××、 ×××、 ×××、×××、×××、 ×××六大工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需 要进行确定。 分析过程中尤其注意了整个内容的完整性， 以及知识与技能的相关性。 在对知 识与技能的描述上也力求详细与准确。 技能及其学习要求采取了 “能做……” 的形式进行描 述，知识及其学习要求则采取了“能描述……”和“能理解……”的形式进行描述，即区分 了两个学习层次， “描述”指学生能熟练识记知识点， “理解”指学生把握知识点的内涵及及 其关系。 本课程是一门以×××技能为核心内容的课程， 其教学要以×××为主要方法， 并尽量 把×××、 ×××、 ×××、 ×××等知识融入到实践教学中， 实行理论与实践一体化教学。 教学在真实的×××情境中进行（在学校实训中心进行） 。在学校情境中，建议结合具体的 ×××业务，模拟×××服务过程，实施项目教学。可设计的项目包括×××、×××、× ××等。本课程的教学尤其要注意突出×××的训练和×××意识的强化。 本课程建议课时数×