美育活动案例教学文案.pdfVIP

“寻找身边之美”之美育活动案例 小学综合实践活动 磁村实验小学 苗林 联系电话： “寻找身边之美”之美育活动案例 一、引言 美育， 即培养学生认识美、 爱好美和创造美的能力教育。 也称审美教育或美 感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。 在人 的全面发展教育中，美育占有重要地位。 现代社会，各种文化交汇杂糅，多元“美”的价值观也在蓬勃发酵，小学生 并没有形成自己美的价值观，以“跟风”形式，觉得身边人如家长、同伴、老师 或是媒体以他们之美为美， 通过慢慢熏陶内化便形成自己的价值观。 作为一名小 学老师，最重要的就是引导学生什么才是适合自己美的。 美的人格、美的鉴赏力、 美的价值观、美的行动……让美环绕在他们周围，他们能不因美而上么？ 最近各大媒体都在向人们传递一种信息， 寻找最美者。 “最美教师”“最美医 生”“最美和声”……太多的最美在我们耳畔叫嚣呼喊，人人都渴望生在一个最 美的时代。物以稀为贵，毫无置疑这是一个需要美的时代，但无需最美，只要人 人向美、为美这已足矣！ 二、案例主题 通过 寻找身边之美“ ”系列活动，让学生体会身边 “美 ”无处不在，特别是以 “人 格之美”来培养学生认识美，欣赏美和创造美的能力，从美中吸收正能量，形成 正确的价值观。 三、案例描述 （一）活动计划 地点：时时处处 物品配备：学生手里的照相手机，笔与本 活动整体设想： 班级分成 2 个小组， 一对寻找身边一切美的人事物， 通过日 记、手抄报、拍照等等一切能记录下来的方式，并想办法宣传；二组寻找身边一 切不美之处，记录拍摄下来，并想办法改善。 （二）具体活动过程： 1、组活动过程 一组学生，上学放学路上、学校内，协同自己的同学深入观察，寻找心中最 美。每个人从所有美景中寻找心中最美，用笔记录、用口相传、用心去感。最好 能拍下来，并用文字表述美之所在，准备 寻找身边之美“ ”摄影展。 二组学生，个人行动，深入各个场所。操场锻炼的同学很美，篮球场奋战的 同学很美，图书室遨游书海的学生很美， 教室里为了一道数学题争吵的学子很美， 办公室里批改作业的老师很美， 楼道里打扫卫生的阿姨、 学校门口的保安也很美。 用心去观察每一个美的元素。 （三）具体案例 下面是我和学生各自寻找的两则典型案例： 镜头 1：一个怕盆冻裂的小女孩 每天和孩子们在一起， 学生经常会创造出许多出乎意料的美行。 我们虽然看 在眼中，但是周边的孩子却浑然不觉。这时，我们平时要善于观察搜集资料，拍 照、 QQ 日志或是引导学生把目光投向最美行动者。 三年级下学期， 冬天的天气十分寒冷。 中午在这吃饭的同学老师会摆上两个 盆倒上温水让他们洗手。 洗手的时候大家都很积极， 但是洗完之后甩手就会冲进 班内去拿碗吃饭，只有她——一个瘦弱的小姑娘，会等到最后把盆里的水倒掉， 然后再拿进教室。给她舀菜的时候她基本都是最后几个， 开始的时候并没有注意， 时间长了自然就看到眼里， 私下问她为什么， 就会很认真的说如果不拿进来盆里 面有水就容易冻裂了。 听完内心一片腾涌， 感动异常。如此有心的不止此事一件， 有时候吃饭排队拿碗基本都是你推我挤， 只顾自己那一个， 很少会有帮忙递一下 的。但是每次只要她正好站在那里不管多少人要她肯定会伸手递过去。 她总是用 不经意的动