2012年秋季学期龙场镇克沟小学教学常规量化考核细则.doc

龙场镇克沟小学教学常规量化考核细则 为了进一步完善教学管理工作，切实抓好教学常规管理，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效提高教学质量，结合我校实际，特制定本细则。 一、教师应具备的教学基本素质（10分） 1写一手好字； 2说一口流利的普通话； 3具备各学科的教学基本功； 4熟练使用多媒体辅助教学； 5能自制简单的课件。 二、教学常规管理 （50分） 1制定教学计划。（10分）开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。每缺一项扣2分，分析不到位，书写潦草，应付差事的酌情减分。不按时完成的扣5分，不完成的不得分。 2、编写教学设计。（20分）教师要充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等。备课要充分，课时数要达标，项目要齐全，内容包括教学内容、教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思。具体要求如下： A、教学内容明确；（2分） B、教学目标明确，体现新课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；（2分） C、准确把握重点、难点、疑点和关键点；（2分） D、教具准备充分合理；（2分） E、教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。（2分） F、精心设计教学过程。充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。（3分） G、板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。（2分） H、积极进行教学反思。教师要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，有哪些感悟，对教学设计有何改进等。（2分） I、教学设计课时数要达标，各科教学时数（语文每周5节、数学每周4节、英语每周2节、科学每周3节、体育每周2节、音美品每周各1节），达标质量高得满分，不达标或质量差酌情减分。（3分） （3）教师的教学设计要体现新课标的教学理念，字迹工整、教案项目齐全、实用。教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。要积极提倡个性化备课和尝试电子备课。要求教师备好每一堂课，包括基础训练课、习作课、新授课、复习课、讲评课。要加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。 3、作业批改（10分） （1）作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。 （2）学生的作业要独立完成，书写工整，统一作业格式，统一用笔。教师应督促每位学生及时上交作业，课堂作业全批全改，学校、班级要通过展评等形式让学生互相交流，并对优秀的班级和学生给予表彰奖励。 （3）教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确。批改要具有示范性，要富于激励和指导作用。对部分学生纠正的作业教师要复批。 （4）小学生作业要做到全批全改，任两个班的教师至少应批改一个班的作业，教师要能够及时批改，要有批语、有批改时间、有作业批改记录。 （5）语数英科都应该有作业，每周批改2-3次。作文两周一个，一学期8个。 （6）无批改记录不得分，批改不及时，无评语或评语过于简单等酌情减分。 （7）所任教学科本身就没有批改记录的取全体教师的平均分。 4、听课记录：（10分） 按规定听课，节数足量，每周2-3节。要有听课时间，听课时要求不迟到、不早退、不议论，认真做好听课记录和课后评价，至少写出一条意见或建议。三课两评计做教师听课节数。根据听课节数、有无时间、有无评价酌情减分。 5、常规检查： 每两周一次对教师计划、备课、作业与批改、听评课记录进行检查，每次检查前的周一例会时向教师说明检查内容和时间，教师应按时把要上交的内容准备好上交教导处，上交内容不全，缺项不得分，不按时上交的本次常规检查不得分，每次常规检查按检查内容打分，教师得分是一学期常规检查的平均分。 三、课堂教学（20分） （1）教学思想端正。尊重学生的人格，遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。要站立讲课，紧扣内容。 （2）要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。教室上课一律关