人教版七年级数学上册《二章　整式的加减 数学活动》示范课课件_28.pptVIP

问题1. 你能对下类水果进行分类吗？ 问题2. 有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗? 8n 合并同类项 * 2.2 　其实生活中有许多时候我们会根据实际的需要把事物进行归类,生活中处处存在数学问题.可以把数学中具有相同特征的事物归为一类,在整式中也可以把具有相同特征的单项式归为一类. -7a2b 3ab2 2a2b 6xy 5n -3xy -ab2 探究1 (1)8n与5n有什么相同的特征? (2)6xy 与-3xy有什么相同的特征? (3)-7a2b 与2a2b有什么相同的特征? (4)3ab2与-ab2有什么相同的特征? 分析: 相同点:都是单项式,所含字母相同,相同字母对应指数相同. 不同点:各单项式系数不同. 引出概念 例1.判断下列各组中的两项是不是同类项 （1）2x2y 与 5x2y (2) 2ab2与 2a2b  (3) 4abc与2ab (4) 3mn 与 -nm  (5)-5 与 +3 1、同类项的概念： 概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。 注意：（1）判断是否同类项具有两个条件，二者缺一不可；条件一：所含字母相同， 条件二：相同字母的指数也相同 . （2）同类项与系数无关，与字母的排列也无关； （3）几个常数项也是同类项。 (是) (不是,相同字母指数不相同) (不是,所含字母不相同) (是,同类项与字母的排列也无关) (是,几个常数项也是同类项) 练一练: 下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ 同类项：所含字母相同,相同字母的指数也分别相同。 不是 是 是 不是 判断同类项: 两个相同： 1、所含字母相同 2、相同字母的指数也相同 两个无关： 1、与系数无关 2、与字母的排列也无关 一种特殊： 几个常数项也是同类项。 温馨提示 (1). (2) (3) (4) 在横线上填上适当的内容使每组成为同类项 吗? (试一试) 你能举出与 是同类项的式子 练一练: 如: Xy3z, 2 Xy3z, -5 Xy3z等. 例2： 已知： 与 是同类项，求 5m+3n 的值 . 2 _ 3 xmy3 - 1 _ 4 x5yn 2 _ 3 xmy3 - 1 _ 4 x5yn 解：∵ 与 是同类项 ∴ m=5 , n=3 ∴5m+3n=5×5+3×3 =25+9 =34 + = 6 ― 4a 2a 6a =3xy a a = a (4+2) 4 = 3 4xy xy 逆用乘法分配律 ac + bc =(a + b)c 问题3 探究2 (1)100t-252t= (2)3x2+2x2= (3)3ab2-4ab2= (100-252)t=-152t (3+2)x2=5x2 (3-4)ab2=-ab2 3温馨提示 逆用乘法的分配律: ac + bc=(a + b)c 2、合并同类项： (1)合并同类项的概念： 把代数式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 （2）合并同类项的法则： 同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。 （3）合并同类项的步骤： 第一步 准确找出同类项（用下划线）； 第二步 逆用乘法分配律，把同类项的系数加在一起 （用小括号），字母和字母的指数不变；  第三步 写出合并后的结果。 （1）5a-2a= （2） ； ； （3） ； （4） ； 例3:合并同类项 3a 下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正. ? ? ? ? 法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。 (1) (2) (3) (4) 与 不是同类项，不能合并。 练一练 =( )+( )+5x 例4