人教版七年级数学上册《二章　整式的加减 数学活动》示范课课件_33.pptVIP

第二章 数学活动 小游戏： 只移动一根火柴，使下列等式成立. 情境引入 答案： 仔细数一数 ... 如下图所示，用火柴棍拼成一排由三角形组成的图形，如果图形中含有 n 个三角形，需要多少根火柴棍？如果图形中含有2018个三角形，需要多少根火柴棍？ 探 究1 数学活动 ... 仔 细 数 一 数 三角形个数n 1 2 3 ... n 2018 火柴棍根数 ... ... 三角形个数n 1 2 3 ... n 火柴棍根数 ... 1+2*1 =3 1+2*2 =5 1+2 *3 =7 仔细看一看 1+ 2 n 数学活动 2018 1+2 *2018 =4037 三角形个数n 1 2 3 ... n 火柴棍根数 ... 1 *2+1 =3 2 *2+1 =5 3 *2+1 =7 仔细看一看 n * 2 + 1 =2n+1 数学活动 2018 2018 *2+1 =4037 三角形个数n 1 2 3 ... n 2018 火柴棍根数 ... 3+0 =3 3+2 * 2 =7 仔细看一看 3+2 * (n-1) =2n+1 数学活动 3+2 * (2018-1) =4037 3+2*1 =5 三角形个数n 1 2 3 ... n 火柴棍根数 ... 3-0 =3 3 * 2-1 =5 3 * 3 - 2 =7 仔细看一看 3n - (n-1) =2n+1 数学活动 2018 3*2018- (2018-1) =4037 三角形个数n 1 2 3 ... n 火柴棍根数 ... 2+1 =3 3+2 =5 4+3 =7 仔细看一看 (n+1)+n =2n+1 数学活动 2018 （2018+1） +2018 =4037 → → → → 1.基本步骤: 提出问题 动手实践 → 归纳总结 寻求规律 2.探究规律过程： 一般 特殊 从特殊 3.用到数学知识: 用字母表示数， 整式的加减 4.重点关注点： 三角形的个数与火柴棍之间的数量关系 随堂练习 如图所示，以一根火柴棍为一条边，用火柴棍拼成一排由正方形组成的图形，如果图形中含有2018 个正方形，需要多少根火柴棍？ ... 本节课小结： 1.解决本节课中的问题，用到了什么 知识？ 2.解决本节课中的问题，用到了什么 思想方法？ 答:用到了字母表示数， 整式的加减运算. 从特殊到一般的思想， 答:数形结合思想， 从个体到整体的思想方法. 结束语： 生活中处处都有数学的存在，只要我们做有心人，很多问题我们都可以用数学知识或数学的方法去解决它，让我们多用数学的眼光去看身边的事与物，多用数学的方法去思考身边的问题。