浮力的计算专题复习教案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 第九章《浮力的计算（专题复习） 》教学设计 授课时间： 2016.4.7 课时安排： 1 课时 授课类型： 复习课 教学目标： 知识与技能： 1、熟悉四种常用的计算浮力的方法 2、会根据题意选择适合的方法计算浮力 过程与方法： 通过对学生进行正确计算浮力的指导，提高学生分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观：让学生体验用正确方法计算浮力所获得的成就感。 教学重点： 根据题意选择适当方法计算浮力，尤其是阿基米德原理和平衡力法的应用。 教学难点： 对阿基米德原理的理解及公式变化的应用。 教学方法： 归纳法、讲练结合法 媒体平台： 多媒体 教学过程： 一，实验情境导入：实验：在一个水槽里放一个漂浮的小木块和一个沉底的 大石块，问那个受到的浮力大？（学生回答） 引入：那么如何分析比较物体所受的浮力的大小呢？又要用什么方法来计算 呢？我们这节课就来复习浮力的计算方法。 （1 分钟） 二、自主学习： 1. 知识点回顾（ 3 分钟） 让学生分别说出所学到的求浮力的计算方法。 （要求：先回忆，忘记的再 翻看书本），并上台展示。教师总结归纳出并以知识树的方式形象、直观的表示 出来。 知识树： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 （要求：读记 1 分钟） 三，快速练习（ 6 分钟） 分别对四种方法进行分析和练习： （1）压力差法： F 浮 =F 向上—F 向下 典型例题： 一个正方体物体全部浸没在水中下表面受到的压力为 0.5N，上表面 受到的压力为 0.3N，则该正方体受到水的浮力是 ____ N. （学生口答，并 说出解题关键） 教师点拨：浮力产生的原因是 上下表面的压力差 ，压力差法常常适合于 已知压 力、压强时求浮力 的情景。 （2）称重法： F 浮=G— F 典型例题：如图可知：物体在水中全部浸没时受到 的浮力是 ____ N. （学生口答，并说出解题关键） 点拨：称重法适用于 两次用弹簧测力计 的情景。 (3)阿基米德原理： F 浮 = G 排= m 排 g = ρ液 g V 排 典型例题： （要求：简单写出解题过程） 1、把一个石块放入到装满水的溢水杯中溢出了 100g 水，求石块受到的浮力。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 2、一个石块体积为 20cm3 浸没在水中，则石块受到的浮力是多少？ （学生板演并说出解题关键，师生共同点评） 点拨：阿基米德原理适合已知排开液体体积、 质量或者全部浸没时给出物体体积 的情景，同时阿基米德原理还适合于气体。 (4) 平衡力法：物体漂浮时 F 浮 = G 物 （要求：简单写出解题过程） 典型例题： 1、一个重 6N 的正方体木块，漂浮在水面上，则小木块受到的浮 力是多少？ 2 、一个重为 1.5kg 的物体悬浮在水中，所受到的浮力是多少？ （学生口答并说出解题关键，师生共同点评） 点评：当物体处于漂浮和悬浮状态的情景时 F 浮=G 物 ，这是解决浮力问题 中的常用方法 四， 易混点辨析 （要求学生讲述分析过程， 7 分钟） 1. 体积相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（ ） A 铁块大 B 木块大 C 一样大 D无法确定 2. 质量相等的实心铁块和木块，投入水中静止时所受的浮力 A 铁块大 B 木块大 C 一