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教 育 学 和 心 理 学 常 考 简 答 题 教育学和心理学常考简答题 三、简答题 1．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ （1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；（ 2 ） 教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（ 3）学校有专门负 责教育工作的教师。 2 ．教师应具有什么样的能力结构？ （1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教 案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；（ 2）具备语言表达能力，教师语言 应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具 表现力；（ 3 ）具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班 级日常工作良好地组织管理方面；（ 4 ）具备自我调控能力，对于出现的新情 况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。 3．简述我国学制改革的基本原则。 （1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发 展；（ 2 ）统一性与多样性相结合；（ 3 ）普及与提高相结合；（ 4 ）稳定性与灵 活性相结合。 4 ．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 A 教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现， 正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历 史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概 括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育 科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 5．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ ①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观 点统率各科教学。 ②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研 究、独特的见解、深厚的功底。 ③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。 ④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教 法等方法的知识。 6 ．德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： ①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育 者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。 ②思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影 响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 ③从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致， 也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 7．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方 面？ ①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范 畴。 ②教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。 ③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要 受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立 性绝对化。 8．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 ①旧式分工造成了人的片面发展；②机器大工业生产提供了人的全面发展 的基础和可能；③社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产 劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。 9．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？ （1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。 （2 ）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。 （3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识 10．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育 家的哪部著作？ 教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的