部编三年级上册 掌声 课件.pptVIP

25 掌声 R ·三年级上册 掌声传递关爱 信心改变人生 掌声，代表着鼓励、夸赞，传递着尊重、关爱。 掌声，有时如锦上之花，给成功之人更添光彩；有 时更如雪中之炭，给身陷困境之人带来直面困境、 奋力前行的勇气和力量。有时候，不要吝惜自己的 掌声，你的一次掌声说不定就是那雪中炭！ 掌 zhǎnɡ ? 我会写 班 bān 默 mò 腿 tuǐ 轮 lún 投 tóu 调 diào 摇 yáo 晃 huànɡ 烈 liè 勇 yǒnɡ 上下结构 落、姿、势、普 ? 我会认 左右结构 况、镇、忧、联 半包围结构 述 落 枕 姿势 情 况 镇 定 讲 述 普 通 忧 郁 联 欢会 kuànɡ zī shì lào zhèn pǔ shù yōu lián ? 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：文雅安静。 （ ）：身体呈现的样子。 （ ）：依照次序一个接着一个。 （ ）：保持长久。 姿势 持久 文静 轮流 （ ）：（风势、纷乱等）变得平静或停 止。文中指掌声消失。 （ ）：把事情或道理讲出来。 （ ）：不平等地看待。 （ ）：激发，勉力。 平息 讲述 歧视 鼓励 课文主要写了谁？写了一个什么样的故事？ 课文主要写的是我的小学同学 —— 英子 ，她 因患有小儿麻痹而腿脚不便，一直很 忧郁自卑 ， 一次课堂讲故事的活动，我们给了她鼓励与肯定 的掌声，让她从此敞开心扉，变得 自信活泼 。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她 很文静，总是默默地坐在教室的一角。 说说英子为什么总是默默地坐在教室的一角？ 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残 疾，不愿意让人看见她走路的姿势。 阅读第 2 自然段，回答问题： 轮到英子的时候， 全班同学的目光一齐投 向了那个角落 ，英子立刻把头低了下去。 这体现了 同学们什么样 的心情 ? 英子敏感自卑，在这之 前很可能没参加过这样的集 体活动。全班同学的目光一 齐投向他，体现了同学们对 她的担心以及对她的期待。 阅读第 3 自然段，说说英子获得了几 次掌声？掌声分别是怎样的？ 第一次： 就在英子刚刚站定起来的那一刻 教室里骤然间想起了掌声，那掌声 热烈而持久 。 第二次： 故事讲完了，教室里又想起了 热 烈的掌声 。 掌声响起第一次：骤然响起热烈持久—— 鼓励 掌声响起第二次：再次响起不约而同—— 赞扬 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？如果你 当时在场，会在心里对英子说些什么？ 我会说 你终于克服了自己的自卑，你真勇敢，要 相信自己能行，我们大家都支持你…… 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌 ？ 想想 同学们会在心里对英子说些什么 ？ 你讲的真是太棒了，你是一个敢于挑战自 己的人，我们都以你为荣…… 从这两次掌声之后，英子变得开朗 自信起来，你从中体会到了什么？ 很多时候，尊重、理解和鼓励可以改变 一个人，当别人身处困境时，我们应该及时 给予他们鼓励与帮助，帮助了别人，自己也 会感到快乐！ 鼓励是爱，掌声也是爱。在我们生 活中，爱还可能是什么？ 爱是炎炎夏日一股清凉的风 爱是寒冷冬天一杯温暖的茶 爱是瓢泼大雨中的一把小伞 爱是为夜行路人亮起的明灯 爱是 ……