城阳第八中学教师综合考评细则.doc

PAGE 3 - 城阳第八中学教师综合考评细则 为进一步增强学校管理的规范化与科学性，提升学校管理层次，激励先进，弘扬正气，充分发挥制度引领的积极作用，经学校研究，特制定《城阳第八中学教师综合考评细则》。 一、评定内容 师德表现、教育教学、安全稳定、学习提高四部分。 二、评定细则 （一）师德表现（30）。 1．热爱本职工作，发扬敬业奉献精神，服从学校工作安排。 2．关心和爱护学生，做学生良师益友，不体罚和变相体罚学生。 3．言行文明，仪表规范。 4．廉洁从教，积极树立学校正面形象。 5．认真遵守办公秩序，创建优美的办公环境。 6．团结同事，勤勉敬业，积极进取，善于合作。 7．牢固树立大局观点，不讲个人私利，不做虚假事情。 （二）教育教学（40）。 1．课堂教学：目标明确，结构严谨，富有激情，体现自主，落实高效，从学生实际出发，受学生欢迎，得到学生肯定。 2．作业批改：作业设置齐全，次数适当，批改认真及时。 3．听课：学期内听课20节，上岗五年内教师听课40节，参加工作三年内教师，听课不少于60节。听课记录工整。 4．积极参与学科教研，发挥团队精神，不断提高学科教学质量。 （三）安全稳定（30）。 1．关心学生安全，课前及时询问课堂未到学生情况，对原因不明者及时上报。 2．不空堂，保证学生在自己监控范围之内，随时观察学生情况，对于表现异样学生要高度重视、及时询问、妥善处理。对于突发事件迅速有效处理。 3．不组织学生参加危险性（或明显存在潜在危险）活动，不让学生参与有危险性（或明显存在潜在危险）实验，教师实验演示时，要提前做好自我防护及应急准备，并保证学生处在可能发生的危险波及范围之外。 4．相关部门和教师，要及时检查自己责任范围内各类物品情况，确保无安全隐患。 （四）学习提高。 1．积极参与学校教学论坛、班主任论坛、百家讲坛等教育理论提升活动。 2．积极参加各级各类课堂教学评比及教学能手评比。 3．根据学科特点，自身或指导学生积极参加各级各类竞赛活动。 4．积极提高自身文化水平。 三、评价方式 评价以分数量化，分基础分和浮动分，总评取两类分数之和，由高到低排序。 （一）基础分。 基础分满分为100，学年内凡符合“评定细则”中“师德表现”、“教育教学”、“安全稳定”三项内容，既可得100分。 （二）浮动分。 浮动分指的是依据“评定细则”对教师各方面予以评价，根据评价，予以加减分。 1．师德表现。 加分项——学年内凡符合下列情况的，在师德项中予以加分。 师德表现突出，先进事迹得到家长、社会及相关部门或组织肯定的，依据实情加3-10分； 服从学校安排，工作勇挑重担，不计个人得失的，依据实情加3-10分； 大局观突出，积极向学校提出合理化建议的，依据实情加1-5分； 其他体现高尚师德的行为，由学校研究，依据实情加分。 减分项——学年内出现下列违反教师职业道德和学校规定情况，在师德项中予以减分。 体罚或变相体罚学生，造成不良影响，师德为0分，且年度考核不能评定为优秀等次； 乱定学习资料，乱收费，给学校造成不良影响，师德为0分且年度考核不能评定为优秀等次； 工作期间，因工作失误发生责任事故视情节轻重扣2-10分，情节严重，师德为0分； 缺乏团队意识，言论消极，造成不良影响，视情节轻重扣2-10分； 不守工作纪律，仪表言行不规范，视情节轻重扣2-10分； 缺乏大局意识，不服从学校工作安排，视情节轻重扣2-10分； 其他违反教师职业道德和学校规定的行为，由学校研究，依据实情扣分。 2．教育教学。 加分项——学年内凡符合下列情况的，在教育教学项中予以加分。 课堂教学水平突出，受学生肯定，依据实情，加1-5分； 学科成绩突出，在区出题的检测中在全区成绩优异或提高明显，依据实情，教研组成员每人加1-10分，教研组长加教研组平均得分的1.5倍； 减分项——学年内出现下列情况，在教育教学项中予以减分。 课堂教学水平不足，学生评价不高，依据实情，扣1-5分； 作业设置不全，批改不及时、不认真，依据实情，扣1-5分； 听课数量不足或记录草率，依据实情，扣1-5分； 学科成绩不理想，在区出题的检测中在全区成绩落后，且无明显提高，依据实情，教研组成员每人扣1-5分；个人成绩中，平均分低于学校平均分5分以内不做评价，超过5分部分，超一分扣一分。 3．安全稳定。 加分项——学年内凡符合下列情况的，在安全稳定项中予以加分。 发现学校非自身原因造成的安全隐患，及时上报或在力所能及情况下排除的，依据实情，加1-5分； 及时制止存在安全隐患师生活动，受到积极评价的，依据实情，加1-5分； 在非自身原因造成的突发事件中，表现突出，避免事态扩大或挽回财产及人身损失的，依据实情，加5-10分； 减分项——学年内出现下列情况，在安全稳定项中予以减分。 学生课堂未到，不及时调查