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布龙菲尔德 Leonard Bloomfield 1887一1949 赵世开 ,亡,亡,匕,暇,亡,亡捆‘,匕〕匕1‘二,匕翔‘习‘习‘翔亡,《习C滋岛《习亡加口 比在美国语言学史里,有人把1933一1950年称 “布龙菲尔德世纪”¹; 还有人把布龙菲尔德奉为“美国语言学家之首”。Á 由此可见,布龙菲尔 德在美国语言学界具有崇高的地位和巨大的影响。为了了解美国语言 科学的发展,我们不能不了解这位语言学家。布龙菲尔德于1887年4月 1日生千美国芝加哥。在九岁的时候,他随家庭迁居威斯康星州。1903 年他进入哈佛学院,经过三年学习,在该校获得学士学位。毕业后,他到 威斯康星大学一面进修一面担任德语助教。在那儿,他认识了普罗可 希(Edward)。据说正是1906年在跟普鲁可希的一次俩然的谈 中,他 下了决心研究语言学。1907年他转到芝加哥大学继续进修并担任教学 。在伍德教授(FraneisA.wood)指导下,他完成T学位论文《日耳曼语次 元音交替的语义变异》(Ase阴。成口切了l’cDiffere”tiario,:inGe,manieS eeonda即Ablaut),1909年在该校取得博士学位。1913一1914年他到德 国来比锡大学和哥廷根大学进修语言学。在这期间,他结识了新语法 学派的表人物,如布鲁格眯arlBrugmann)、莱斯琴(AugustLeskien)等人 。这个学派的理论对他有较深的影响,他高度评价并严格遵循“格里姆 定律”。(Grimm’5Law)。布龙菲 尔德的教学简历大致如下:1909一10辛辛那提大学德语讲师1910一13 伊利诺斯大学德语讲师1913一21伊利诺斯大学比较语文学和德语副 教授1921一27俄亥俄州立大学德语和语言学 教授1927一40芝加哥大学日耳曼语文学教授1940一49耶鲁大学语言 学教授从上述的学术经历,我们可以看到他接受过欧洲新语法学派和 历史比较法的训练,开始是一个印欧语学者并长期教日耳受语文学,但 是这决非他学术道路的全过程。以后,他又进人描写语法的领域,在具 体语言的研究方面,他除了对日耳曼语、斯拉夫 语、印度语和希腊语有深人的研究,还调查了马来- 波利尼西亚语(Malayo一Polynesian)的第一手材料À,对北美印第安语 中的阿尔冈基亚语(Algonqu-ian)作出了有影响的描写和比较。 布龙菲尔德最有影响的著作是《语言论》(Lan- g叫夕‘,1933)。这本书约六百页,共分二十八章。其中1一4章谈一般理 论,5一8章讲语音,9一16章论述语法和词汇,以上5一16章可以说属共 时学, 17一2s章论述历时语言学(包括语言地理学、比较法、语言演变等等)。 布龙菲尔德在谈到这本书时,总是谦虚地说:“我的那本中教科书”。实 际上,它根本没有在中学用过。这本书刚出版时震动很大, 在描写方法上影响了美国语言学足有二十年。它总结了当时语言学研 究的成果而且指明了其后的方向。当然从现在来看,当时认为新鲜的 观点如今已经变得陈旧了,但仍然是一本值得语言学研究者研读的经 典著作。布龙菲尔德在《语言论》的序言里说,这本书是 他在1914年写的《语言研究导论》(月nIntrO 内c万ontorkest“dy.ofLa叹9 11以ge)的修订本。其实,这两本书的基本立场完全不同。1914年时,他 是站在冯德(w.wundt,1832一1920)的心理学的立场上来说明语言现象 的,比如,他把语言看成是同心理活动和生理活动紧密联系的一种表达 活动,用联想的心理活动来解释语音的变化,意义是心理联想的习惯, 等等。到1933年,布龙菲尔德已经从冯德的构造心理学(即所谓的“心 灵主义”)转到了华生(J.B.Watson)和瓦埃士(A.P.Weiss)的行为主义心 理学(即所谓的“机械主义”)的立上。在《语言论》里,他把语言看成是一 连串刺激和反应的行为。在这本书里,他制定了描写语言结构的基本 原则和方法,比如区分粘附形式和自由形式,关于直接成分分析¹参看J. T.Waterman:PerSPeer沁es加Li眼uis·tiCs,TheUniversityofChieagoPress, 第二版,1970, p. 、96.º参看E.H.Sturtevant: 乙口口nardBtoo”必Id,TheA脚ericanPhilosop h纪alSoeietyYearbook1949(PhladeIPhia,1950),PP.320一305.»其中较著 名的