《生活中的比》课堂实录.docVIP

《生活中的比》课堂实录及评析 　　教学内容： 　　义务教育课程标准实验教材北师大版数学六年级上册第48~50页。 　　教学目标： 　　1．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 　　2．认识比的各部分名称，能正确读写比。 　　3．联系生活实际，体验比在生活中的广泛应用。 　　教学过程： 　　一、创设教学情境，感知同类量的比 　　师：同学们，今天老师想介绍一位小朋友让大家认识，你们想知道他是谁吗？这位小朋友现在没来，但是老师带来了他的相片，大家想不想看？（先出示图A。）美术小组的四位同学每人分别为他画了一张画像，（再出示其余四张画像图片。）大家发现了什么？与同伴说一说？ 　　生1：我发现这些图片有的大，有的小。 　　生2：我发现这些图片有的很长，有的很短。 　　生3：我发现这些图片有的比较像图A，有的不是很像。 　　师：如果以图片A为标准，这四张图片中哪几张与图A比较像呢？ 　　生：我发现图片B、D和图片A比较像，而图片C、E不像图A。 　　师：为什么图B和图D跟图A比较像？谁来说一说。 　　生1：图B是把图A缩小了，而图D是把图A放大了。 　　生2：这些图片都是长方形，长和宽可能同时按照一定的倍数扩大或缩小了。 　　评析：引导学生从数学的角度去观察和思考：为什么图片B、D和图片A比较像，而图片C、E和图A不像呢？这里面有什么奥妙？是否跟数学