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职业素质概述 王择青 教授、博士生导师 引 言 一、国外警察心理素质模型的研究历程 二、我国军人心理素质模型的研究现状 三、公安民警心理素质模型的构建与应用 五、公安民警心理素质模型的构建与应用 中国人民解放军军事心理训练中心 中国人民解放军军事心理训练中心 首席专家 公安部民警心理危机干预专家组 核心专家 国家心理学重大课题“SSL-PID项目研究” 首席科学家 素 质 岗位能力 素质冰山模型 引 言 问 题 的 提 出 一名优秀的技能人才应具有什么样的通用职业素质？ 如何科学、系统、有效地培养职业院校通用职业素质？ 一、我国军队院校教育的经验与教训 二、国外军校教育经验借鉴 三、我国军人心理素质模型的研究现状 目 录 四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案 军队院校原教育特点： 1、军校注重学历教育 2、军校以知识为主体 3、军校注重考核书面知识 一、我国军队院校教育的经验与教训 军人入伍 系统的心理测评 人格、 能力、 心理健康等 完整的数据采集 心理指标、 生理指标； 情境模拟测试 科学的训练体系 心理行为训练 认知能力训练 情境模拟训练 实战训练 抗压能力训练 系统的训练评估体系 心理测评结果 心理训练记录 心理训练评估结果记录 其它情况记录 军人训练 心理档案 岗位分配 美 军 军 人 心 理 素 质 模 型 （一）美国军人心理素质模型构建 二、国外军校教育经验借鉴 初步构建出中国军人心理素质模型 心理素质模型包含了从事某一特定行业（如军人）的个体和群体为完成工作要求并实现绩优标准所必须具备的多项基本心理品质与心理能力。 心理素质模型的建立为军人心理素质培养提供了理论依据和评价的标准。 中国军人心理素质模型 三、我国军人心理素质模型的研究现状 人格特征是一个人表现在态度和行为方式中的稳定而统一的心理品质。通常来说人格特征具有一定的先天基础，相对稳定。本模型中的人格特征共包括九项： 勇敢 服从 团队精神 坚韧 果断 人际和谐 情绪自控 自信 环境适应 ★ 人格特征 ★ 认知能力 ★ 心理动力 ★ 心理健康状况 ★ 环境适应水平 军人心理素质模型的五个部分 初步构建出中国军人心理素质模型 三、我国军人心理素质模型的研究现状 军人心理素质训练系统 军人心理素质测评系统 军人心理能力训练系统 军人心理行为训练系统 战场心理恢复系统 军人心理档案系统 三、我国军人心理素质模型的研究现状 技工院校学生与军队学生共同特点： 16-22岁年龄段 缺乏自信心，存在自卑心理 缺乏学习兴趣，厌学心理严重 工作性质80%以上相同 明确思路 技工院校素质模型构建背景 四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案 技能教育　　 学历教育　　 三大理念　 以岗位行为为导向 以岗位绩效为中心 注重技能培养 技工院校职业素质模型构建背景 四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案 素质评估 系统训练 素质考核 素质档案 职业素质培养整体解决方案 系统的素质评估 职业素质评估系统 完整的数据采集 心理、生理各项指标； 情境模拟测试 科学的训练体系 职业素质训练 职业能力训练 情绪管理能力训练 系统的训练评估体系 科学量化考核 颁发职业素质证书 素质评估结果 素质训练记录 素质训练评估 结果记录 职业 素 质 模 型 四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案 职业素质评估系统 职业素质评估系统借助标准化评价量表，通过人机交互答题的方式，获取个人的心理健康水平、职业素质水平的评估结果，自动生成个人素质档案。同时可供教员实施集体数据管理，为岗位分配及职业素质训练提供科学依据。 四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案 　　职业能力训练系统是以心理素质模型为基础，应用行为心理学、认知心理学和现代计算机技术，模拟现实情境，对各项职业能力进行有针对性的系统训练，从而提高个体的职业能力，便于将来在工作中的应用。 职业能力训练系统 四、技工院校通用职业素质培养整体解决方案 　职业素质训练系统通过心理行为训练来完成，心理行为训练是以心理素质模型为基础，应用行为心理学、认知心理学和咨询心理学等学科的基本原理，借助行为训练作为媒介手段，有针对性地进行训练和培养的一个系统工程，从而提高个体的核心能力和职业素质，促进社会适应和个人发展。 职业素质训练系统 四、技工院校通用职业