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【精选】设计方案范文集合5篇 设计方案 篇1 　　设计意图： 　　纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。 　　活动目标： 　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。 　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠） 以及平、翘舌音：zh、sh 　　活动过程： 　　一、游戏激趣 　　1、观察背景图，说清背景物体名称。 　　2、出示小动物、排队，念念。 　　3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。 　　二、互动学习 　　１、教师交代名称、示范朗诵。 　　2、幼儿跟学，注意念准字音。 　　3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。 　　三、加快节奏 　　1、说说绕口令的特点。 　　2、 教师示范快节奏念一遍。 　　3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。 　　四、拓展延伸 　　反思： 　　1、活动一开始以捉迷藏的游戏引出儿歌，体现了玩中学，学中乐，调动了幼儿学习的兴趣。 　　2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字，将难点前置，为学习儿歌做好了铺垫。 　　3、通过背景图与动物的匹配，直观形象，使幼儿一目了然。 　　4、运用图文结合的方法辅助幼儿更好地学习儿歌，为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富，采用了支架式学习的方式，但是在操作时，我先把第一张图文条撤离，导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应该先撤离幼儿最熟悉的最后一句，才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快，导致幼儿练习次数不够。 设计方案 篇2 　　目的: 　　让学生对我们中华的悠久历史和灿烂文化有一个大概的了解，从而激发队员的民族自尊心，自信心和自豪感。 　　过程: 　　一 主持人讲话 　　今天说说我中华，历史悠久五千年，代代人民都奋发，创造历史永向前。我国古代的科学技术和发明创造闻名全世界，同学们，让我们穿过神秘的时光隧道，去参观一下我们祖先的成就吧。 　　1 一位同学介绍古代四大发明。 　　2古代科学家群像(四位同学介绍)。 　　(祖冲之 李时珍 张衡 黄道婆) 　　3 古迹文物遍中华。 　　学生介绍 万里长城 京杭大运河 都江偃 秦兵马俑 赵州桥” 　　二 投影出示诗歌,齐声朗诵。 　　三 总结: 　　通过交流,我们从中认识到祖国历史悠久，文化灿烂，知道了中国古代劳动人民无比聪明勤劳，在历史上创造了许多奇迹。我相信在座的各位同学，将来一定能用自己的智慧和双手，为祖国为人类创造更多奇迹。 设计方案 篇3 　　课题：巧编织 　　课时：1课时 　　课堂类型：造型 表现 设计 应用 　　教学目标： 　　1、使学生学习和了解编织的基本方法，提高动手能力， 　　2、开阔学生美化生活环境的眼界，提高制作兴趣。 　　教学重难点： 　　1、学会利用各种彩带或色彩纸条编织小型艺术品。 　　2、制作要精巧别致。 　　教具学具：彩带、剪子、笔、胶带、尺子 　　教学过程： 　　一、组织教学： 　　二、讲授新课： 　　1、导入：编织是用条状物通过穿、插、折、接等技巧来制作各种实用品和艺术品的简易方法。 　　2、新授： 　　板书课题 　　编织技法（手袋）： 　　（1）选不同的彩色纸，等分后切割成长条，并折两折。 　　（2）根据步骤图进行编织示范。 　　（3）注意粘接部位。 　　3、注意要点： 　　（1）纸条穿编顺序要对。 　　（2）编织时注意不同颜色纸条的搭配，考虑完成后的色彩效果。 　　（3）编织时注意纸条穿插要一个个紧靠，插入后稍加固定。 　　（4）注意紧密整齐。 　　三、学生制作，教师辅导 　　四、小结：表扬优秀作业 设计方案 篇4 　　一、项目概况 　　1、用地概述： 　　项目地处于武昌静安路，紧靠改造中的晒湖公园。地块南面紧邻雄楚大道BRT，东北侧紧邻湖北省畜牧局，南侧紧邻向阳村村民楼，西侧为静安上城一期居住区及5。5创意产业园停车区域。本项目闹中取静，利用优势资源，营造园林绿化和建筑空间相互融合、相互渗透的高品质景观环境。 　　2、现状地形地貌： 　　小区地形平缓，现状高差无起伏。 　　3、周边环境及污染源： 　　区域内无噪音源，对地块的噪音源主要是雄楚大道所带来的交通噪音。 　　4、项目概述： 　　项目地块为高端居住社区，由2栋100米高层、2栋超高层住宅及2层人防地下室组成。 　　5、基本技术指标