小学校长如何提高教学质量.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学校长如何提高教学质量 教学是学校的中心工作， 教学质量是办学质量的重要体现， 全面 提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线。有人曾说： “不管教学质量的校长是一位不务正业的校长” 。 所以提高教学质量是校长的首要任务， 校长必须以主要的时间和 精力抓好教学。如何抓好教育，提高教学质量呢？ 一、师德学习，加强教师的师德修养，提高教学质量。 1、校长要注意自身的修养，率先垂范。 作为一名校长， 不但要有较高的思想品格方面的修养， 还要有业 务素质方面的修养。首先在思想品格方面，要有奉献精神，要有“先 天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” 的宽阔胸怀，襟怀坦白， 任人唯贤， 在学校的一切活动中克已奉公，无私奉献，要像陶行知那样“捧着一 颗心来，不带半根草去” 。其次在专业知识的学习与修养，系统的专 业知识是打开校长工作之门的钥匙，就是，不断学习，充实自己，完 善自己。让阅读陪伴我的业余时间，读好书，好读书，读书好，真切 的感受读书的乐趣。古人说“半部《论语》治天下”用《论语》治校 成了今后的梦想——打造校园内下课楼道无声响，校园墙壁无脚印， 试验台上无涂鸦，课间跑步无队形，考试无教师监考，洗碗池里无米 粒的现象。 2、加强教师的师德修养。 李岚清副总理曾说： “高尚的师德就是一本教课书。 “可见教师的 师德在学校的教育教学工作的重要性， 教师只有真心实意地热爱自己 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 所从事的教育事业，才能真正做好教育工作。 ”“作为一名合格的教 师要有能发现问题、分析问题、解决问题的能力”。并且想方设法让 老师们有效读书，使每位老师都能成为演讲者，一则读完书要聊书， 二则要专一，专注于一类书认真研读。 同时要求每一位教师用真心对待学生， 关注的就是孩子的行为习 惯，让孩子具有较强的自控力，进而形成主动学习的能力，老师对孩 子要接纳， 不能因为孩子考了低分就批评抱怨， 而应换个心态从孩子 的现实情况去看孩子是否有亮点，收藏让人有惊喜之处的试卷。 学校主要通过师德讲座， 确定师德考核细则， 努力营造爱岗敬业 的氛围，规范老师行为，从而提高教师的师德修养，促进教学质量的 提高。 二、掌握信息，转变教育观念，提高教学质量。 要掌握信息，校长必须要“直接接触”和“亲自观察” ，进行调 查研究和听课。因为调查研究和听课都是为了掌握教学的真实信息， 了解教学中存在的问题，从而改进教学，提高教学质量。转变教学观 念是提高教学质量的前提， 有什么样的教育观念， 就有什么样的教学 行为。没有树立符合素质教育的人才观、学生观、质量观，就不会善 于挖掘学生的潜能， 就会重分数， 轻能力；重学习结果， 轻学习过程。 忽视学生是一个主观能动性的人，使学生处于被动接受知识的地位。 要想从根本上解决问题， 就要在转变观念上下大力气， 让教师通过学 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 习了解了自己认识体系中的缺陷和落后， 不断改造自己旧观念， 并利 用课堂教学的主渠道，减轻学生负担，优化教育质量。在教法上，灵 活诱导、不拘一格；在课堂上，敢于开放、适时整合；评价上，激励 赏识、关注发展；作业上，设计精简、注重层次；在课余时，各班可 根据实际安排适时的报刊“导读”活动，丰厚积淀，力求“减负不减 质”，有效地促进教学质量的提高。 三、调整教师，进行业务培训，提高教学质量。 学校要通过对教师加强业务培训， 深化教学改革，更新教学理念， 促进教师成长，有效地提高了教学质量。 1、“教师素质提升”组织教师参加《新课程教学设计与案例分析》的 全员培训、 校本培训； 继续鼓励教师积极参加心理健康学习以及计算 机技能提高培