小学生口语考核方案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学生口语考核方案 一、指导思想 为深化我校小学语文课程改革， 充分发挥评价的激励和导向功能， 努力形成一套 符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升 我校小学生的语文素养。 根据我校小学语文分层实施， 稳步推进的评价改革计划， 特制定光明小学语文朗读、口语评价方案。 二、评价对象 一至五年级全体学生。 三、评价内容 1．从本册语文教材的 20 篇课文中各节选 100—200 字左右的精彩文段作为朗读 材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。 2 ．一至三年级共有 10 幅图，四至五年级有 5 幅图和 5 个说话话题作为口语材料， 学生从中抽取其中一份作为口语内容。 四、评价时间 一、二年级： 2019 年 6 月 11 日（星期日，上周二的课） 18：40--20 ：10。 三、四、五年级： 2019 年 6 月 12 日（星期一） 19：00－20：30 五、评价要求 1、考评前，语文教学组长要召集备课组长召开专题会议，统一要求，严格操作。 2、语文教学组长考评前集中教师学习评价标准，统一评价意见。 3、各班语文老师对自己所在班级学生进行朗读、口语考评培训。 4 、考评人员的组成： 一至五年级全体语文教师。 各年级语文老师交叉参与考评。 原则一年级老师考核二年级学生， 二年级老师考核三年级学生， 三年级老师考核 四年级 学生 ……依此类推。 4 、考评准备 （ 1）语文教学组长提早将朗读、 口语材料电子稿下发给备课组长， 备课组长于 6 月 10 日 （当天上星期六的课）根据班级数复印朗读、 口语材料给考评老师 （各 备课组长每班印制朗读材料和口语材料各 10 份备考）。 （2 ）考评老师必须在考核前一个小时熟悉评价材料， 特别是口语材料， 考评老 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 师一定要先读懂图意或话题及要求。各班级考评前在黑板上书写“Ｘ年级朗读、 口语评价”字样。考评时各班面向黑板拍 1 张高清照片 （照片中应有黑板上的评 价字样，且有教师在给一名学生考评， 另一名学生站在考评的学生后面， 拿着材 料准备的场景。学生需穿统一的校服。） （3 ）语文教学组长指导各年级语文教师填写成绩及登记表， 组长将成绩登记表 下发给考评老师，老师考核完毕如实登记学生的成绩并发回给备课组长。 5.各年级考评完毕，组长登记、统计全年级考评成绩。 六、评价数据的使用 以鼓励为原则，采用星级评价，教师要把表扬、微笑、平等贯穿到考评全过程， 学校不得以任何形式将学生的朗读、口语成绩进行排队和公布名次。 七、具体流程 八、评价标准 小学语文低年段朗读教学评价标准 评 分 五星 四星三星 二 星一星 项级 级 级 级 级 目 普通 普通 话比 话基 普 通 较标 本标 话 很普通 准、 准。 不 标话很 发音 发音 准 。不标 普通 比较基本 错 准。 正话标 正 正 字 、错 确 准、确。 确 ,添 字、 程 发音错 错 字 、添 度 正 字、 字、 漏 字字、 确。 添 添 在 6漏字 字、 字、 个 以超过 漏字 漏字 上,1010 在 3 个 以个。 在 4 个以 内。 个以 内。 上 ,6 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考