《富饶的西沙群岛》教学反思案例.pdfVIP

精品文档 《富饶的西沙群岛》教学反思案例 【小编寄语】 《富饶的西沙群岛》 教学反思案例是小 编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思，教师往 往能及早的发现一些不足，比如说教学设计上出现哪些 问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等 等，从而为自身教学水平的提高累计经验。 《富饶的西沙群岛》教学反思案例 《富饶的西沙群岛》 一课，春Ｃ妗 ⒑ ５住⒑ Ｌ病 ⒑ ５ 旱乃承蚪樯芰宋挥谖夜 虾５奈魃橙旱旱拿览龊透蝗摹 Ｑ 翱挝囊皇侨醚 私馕夜 虾Ｋ 虻墓憷 敫蝗模 魃橙旱悍绻獾拿览 ?二是感受课文语言的优美，积累好 词佳句。 在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂 教学活动。 一、以读为主线。通过多种形式的读让学生了解我 国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美。 二、潜心涵咏，体会字句。 1 、把概括性句子写具体。 (1) 海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不 一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。海滩上有许 多美丽的贝壳是概括性的一句话，如果把它当作总述句， 。 1 欢迎下载 精品文档 随后从贝壳的大小颜色、形状、姿态等方面加以分述， 句子就具体了。有的同学说有的贝壳像珊瑚，有的贝壳 像蝴蝶等等，这样学生口语表达能力和想象能力得到了 很好的锻炼。 (2) 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比： 有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块， 一条条，相互交错着。西沙群岛一带海水五光十色，瑰 丽无比是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并 写成动态，句中的五光十色、瑰丽无比就具体、形象得 多了。 2 、比喻，是本课用得最多的修辞。 教学比喻句不能只满足认得什么像什么，而要引导 学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：海底 的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有 的像分枝的鹿角。本体与喻体的相似点是形状，而把西 沙群岛比喻成南大门，本体与喻体的相似点是意义和作 用。 3 、运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼、西沙群岛也是鸟 的天下，教学时要指出：两句都从密度的高进行夸张， 说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的 度。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引 导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。 。 2 欢迎下载 精品文档 三、运用文本，感悟写作技巧。 培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络， 加深对课文内容的理解 ; 在作文时，采用各种句群的表意 功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第 四自然段是总分总句群，属总分句群的一种。在学文时， 我让男生读第一自然段，女生再读最后的自然段，同学 们一下子明白了，作者的写作方法，我在课堂上用头、 身子、尾来解释总、分、总的写作方法。授之以渔，让 学生举一反三方可掌握，因此课堂上鼓励学生想象写哪 些作文可以用这种方式，有的学生说在人物的时候可以 用总、分、总的写作方式 整节课教学思路很明确，要教给学生什么知识，要 培养学生什么能力，都体现得很突出，教学各环节过渡 自然，板书的设计也很新颖，紧扣文意也吸引学生的注 意。 当然同时这堂课也存在着许多不足，暗自思忖，发 觉自己在这两方面安排的不到位。 一、学生的主体地位不够突出。 新课程最强调的就是学生