美术校本课程版画(汇编).pdfVIP

精品文档 校 本 课 程 儿童版画教学实施纲要 七道河中心学校 一、指导思想 在新课程标准改革不断深入推进的过程中， 如何在新课程标准的指导下构建 符合学校发展的学校课程体系， 形成促进学生全面素质发展的长效机制， 是当前 课程改革中的主要目标之一， 也为每所学校形成自身特色划了一道起跑线。 我们 在贯彻落实美术新课程标准的基础上， 结合大纲教学要求， 利用我校的教学硬件 和师资条件，提出了在美术课堂和课外兴趣活动中大面积推广儿童版画教学的美 术教学思路。我们广泛地横向参考各地儿童版画教学的先进经验和理念 , 挖掘自 身特点，纵向思考自己的教学思路和风格 , 开展了版画教学活动和课题研究的实 践与尝试。 二、课程开发背景 新课程改革实验，校本课程开发的提出，更为学校的发展带来了新的机遇与 挑战。学校认识到要发展必须进行创新， 必须努力探索符合乡情、 校情的具有特 色的学校文化和育人途径。 在学校领导班子经过认真的思考和研究之后， 学校一 致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发版画课程，把它作为学校开 发的校本课程的重要内容， 构建版画特色， 以特色教学为突破口， 全面推进以培 养创新精神和实践能力为重点的素质教育。 版画这种独特的艺术表现形式，源远流长，历久弥新，在新时代仍展现出强 大的生命力。特别是现代民间版画，它继承传统，融合世界，具有浓厚的生活气 息、乡土气息和现代气息，深受群众喜爱。 “只有民族的，才是世界的。”让 小学生从小学习版画， 可以进一步继承和弘扬民族传统文化， 增强学生的民族自 豪感，培养学生的人文素养，陶冶学生的情操。融民族性、时代性、趣味性、创 造性于一体的版画， 不受年龄限制， 入门容易， 学生初学就可在版画创作中获得 成功的喜悦， 有利于促进学生个性的健康发展， 在版画的创作过程中， 学生可以 更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时，版画创作过程 的情趣性、 实践性、 表现内容的自由性和评价标准的多样性， 能提供学生创造活 精品文档 精品文档 动最适宜的环境， 有利于培养学生的创新精神和实践能力。 版画教学所蕴涵的这 些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 三、课程实施可行性与必要性 儿童与版画有着某种天然的联系， 在他们还不懂得什么是版画的时候， 就已 经会用游戏的方式进行拓印了。 他们会用弄湿的小手小脚在墙上、 地面拍打出许 多印记，并陶醉于其中。早就有专家指出，版画的概括洗练、单纯明快的效果最 能表现出儿童天真烂漫的性格 , 并以其媒介材料的多样、制作手段的丰富而特别 适合于天生具有游戏本能的儿童。 而从生理现象上来分析， 版画教学在创造力的提高、 动手能力的培养、 以及 养成学生良好的工作习惯方面都有着重要的作用。 教育学家皮亚杰把儿童到青年 的成长过程分成五个阶段，其中 7、8—— 11、12 岁被称为具体操作阶段。这个 时期的心智教育、 动手实践对一个人的一生都会产生影响。 版画的设计和制作恰 恰是对学生心智教育、 动手实