内蒙古自治区深化中小学教师职称制度改革试点教师水平评价标准条件(试行)(20200725191844).docxVIP

内蒙古自治区深化中小学教师职称制度改革试点教师水平评价标准条件（试行） 一、总则 （一）为科学评价我区中小学教师专业技术水平，保证中小学教师职称制度改革试点工作 顺利进行，根据《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》 （人 社部发[2011] 98 号）精神和自治区专业技术资格评审有关政策规定，结合我区中小学教师 的实际，制定本条件。 （二）本条件适用于呼和浩特市、包头市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、 工读学校以及其他教育机构（包括教育教学研究机构、电化教育机构、少年宫等）中专门 从事教育教学工作的教师。 二、基本条件 （一）贯彻党和国家的教育方针， 忠诚于人民教育事业。 遵守《中小学教师职业道德规范》 、 《自治区中小学教师职业行为禁行性规定》和学校的规章制度，具有良好的思想政治素质 和职业道德。认真履行教师职责，严谨治学，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，学风端正， 为人师表，团结协作，具有团队精神。 （二）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力。 （三）具备相应学历和资历。 1、申报正高级教师：具有大学本科及以上学历，受聘高级教师岗位满 5 年以上。 2、申报高级教师：具备博士学位，受聘一级教师岗位满 2 年以上；或者具备硕士学位、 学士学位、大学本科学历，受聘一级教师岗位满 5 年以上；或者具备大学专科学历，受聘 小学、初中一级教师岗位满 5年以上。城镇中小学教师原则上要有 1 年以上在薄弱学校或 农村学校任教经历。 3、申报一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，受聘二级教师岗位满 2 年以上； 或者具备学士学位或者大学本科学历，受聘二级教师岗位满 4 年以上；或者具备大学专科 学历，受聘小学、初中二级教师岗位满 4 年以上；或者具备中等师范学校学历，受聘小学 二级教师岗位满 5 年以上。 4、申报二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科学历，见习期 1 年期 满并考核合格；或者具备大学专科学历，受聘小学、初中三级教师岗位满 2 年以上；或者 具备中等师范学校学历，受聘小学三级教师岗位满 3 年以上。 5、申报三级教师：具备大学专科学历，并在小学、初中教育教学岗位见习 1 年期满并考 核合格；或者具备中等师范学校学历，并在小学教育教学岗位见习 1 年期满并考核合格。 （四）任现职以来学年度考核结果均为合格以上等次；其中申报正高级教师须有 2 次以上 为优秀等次，申报高级教师须有 1 次以上为优秀等次。 （五）达到自治区专业技术人员的继续教育要求。 （六）达到自治区专业技术人员的计算机应用能力要求。 （七）身心健康。 （八） 出现下列情形之一的，不能申报或在本评审条件规定的任职年限基础上延迟申报： 1 、违反《中小学教师职业道德规范》的，视情况，延迟 1— 2 年申报；其中，开展有偿 家教、校外补课的，延迟 2 年申报；故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失 的；谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假、徇私舞弊者，取消当年申报资格， 延迟 3 年申报。 2、受行政处分未满处分期的，不准申报； 3、任期内受行政警告以上处分，处分期已满者，延迟 3 年申报。 4、任期内年度考核不合格者，延迟 2 年申报；未定等次者，延迟 1 年申报 三、教育教学工作能力条件 （一）正高级教师 ： 1、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛， 形成了独到的教学风格。被评为盟市级以上学科带头人、优秀教学能手、名师。 2、长期工作在教育教学一线，完成自治区规定的年度教学工作量。其中，中层干部、班 主任课时不少于专任教师课时的 1/2；校级副职领导至少担任一个教学班的学科教学任务； 校级正职领导每年听课不少于 100 课时；因课程计划、学校规模等原因而课时量较少的学 科，任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。教研员每年深入学校调查研究、指 导教学、听课评课不少于 120 节，评课不少于 20 次，且每年至少撰写一篇对改进本学科 课堂教学有价值、有指导意义的听课调研报告。 3、为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。学校教师，任现职以来， 担任班主任（或教务主任、政教主任、年级组长、教研组长、少先队辅导员、课外活动小 组负责人）工作 2 年以上。从教以来，所带班级或活动小组受到盟市级以上表彰。 4、在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献；在本学科领域享有较 高的知名度，是同行公认的教育教学专家。任现职以来，每年在盟市范围内主讲学术讲座 2 次以上，或承担教学示范课、观摩课或学科讲座不少于 2 次，并获得好评。 5、在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果。任现职以来，作为主要承 担人完成 1-2 项教育教学改