5.3人类遗传病教案(人教版必修2).pdfVIP

第 3节 人类遗传病 一、教学目标 1．人类 3 类遗传病及其病例（ A：知道）。 2．什么是遗传病及遗传病对人类的危害（ A：知道）。 3．遗传病的监测和预防（ A：知道）。 4.人类基因组计划与人体健康（ A ：知道） 二、教学重点 人类遗传病的主要类型。 2．教学难点 （1）多基因遗传病的概念。 （2 ）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 三、课时安排 1 课时 四、教学方法 讲述法，谈话法。 五、教学过程 教学内容 教师引导和组织 学生 教学 活动 意图 引言 近年来， 随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善， 人类传染性疾病 已得 到控制， 而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量， 结构或功 能上发生改变， 使由此发育成的个体患先天性遗传病， 其发病率和死亡 率却有逐年增高的趋 势。今天，我们来学习这方面的知识。 一、人类 什么是遗传病 常见遗传 问：感冒发热是不是遗传病？为什么？ 病的类型 教师讲述： 遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传 物质发生改变而引起的人类遗传 2 ．人类遗 性 疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。 传病的主 问：什么是单基因遗传 病？．其遗传方式如何？ 要类型 （1）单基因遗传病 单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。 致病基因有的位于常染色体 上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。比如 软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。 （2 ）多 基因遗传病 问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？ 教师讲述，多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病 率并不像单基因遗传病那样，发病比例是 1/2 或 1/4 ，而远比这个发病率要低， 约为 1% — 10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已 发现的多基因遗传病有 100 多种，如唇裂、 无脑儿、 原发型高血压及青少年型糖尿病等。 （3）染色体异常遗传病 如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常， 人的第 5 号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫 叫综合症”；又比如染色体的非整倍体变异，人的第 21 号染色体为 3 条的，患者智力 低下，身体发育缓慢，外眼角上斜（银幕出示“ 2 1 三体”综合症患儿图），口常半张， 即为“ 21 三体”综合症，此患者体细胞中为 47 条染色，即 45 ＋XY；又比如女性中，患 者缺少一条 X 染色体（ 44 ＋X）出现性腺发育不良症等等。 问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。 二、遗 讨论：“什么是健康的孩子？怎样才能做到优生”？ 阅书 传病的监 教师讲述：优生就是让每一个家庭生育出健康的孩子。为此，就应该 92 页，