5.3《人类遗传病与优生》教学设计李宁.pdfVIP

人类遗传病教学设计 一、教学目标 1、知识目标： ①举例说出人类遗传病的主要类型 ②遗传病对人类的危害 ③人类遗传病监测和预防主要措施 2、能力目标： 进行人类遗传病的调查， 培养学生的自学能力分析问题、 解决问题及协作讨论的能力， 养成理论联 系实际的习惯 二、教学重点和难点 1、教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防 2、教学难点： 人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系 三、教学过程 1、引言： 随着生活水平的提高和医药卫生条件的改善， 人类的传染性疾病已经逐渐得到控制， 而人类的遗 传病的发病率和死亡率却又逐年增高的趋势，人类的遗传病已经成为威胁人类健康的一个重要因素 设问： 那么， 什么是人类遗传病？具有什么特点？人类遗传病有哪些类型及各种遗传病的特点是什 么？ 2、第一阶段学习——人类遗传病的概念、特点、主要类型 （1）CAI 展示：学习任务 ①遗传病的定义 ②遗传病的特点 ③人类遗传病的主要类型 完成讨论题：讨论 1：遗传病定义。 讨论 2：遗传病与生物变异的关系 讨论 3 ：先天性疾病、家族性疾病、遗传病三者的比较 讨论 4 ：遗传病遗传方式的判断 （2 ）学生进行自主学习 （3）师生归纳总结本阶段学习 概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病 类型： a、单基因遗传病： 常染色体显性遗传病、伴 X 染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、 伴 X 染色体隐性遗传病、 b、多基因遗传病 、c 、染色体异常遗传病 特点： a、遗传性 b 、先天性 c 、终身性 d 、家族性 3、第二阶段学习——遗传病的监测和预防 （1）CAI 展示：学习任务 遗传病的监测和预防的主要措施、人类遗传病现状、危害、发病原因 、遗传病的治疗方法 优生 优育知识 完成讨论题：讨论 5：交流婚姻法部分法规的个人观点 讨论 6：交流关于遗传病预防手段 --婚检的个人观点 （2 ）师生归纳总结本阶段学习 I 、归纳总结： 遗传病的监测和预的主要手段：主要包括遗传咨询和产前诊断 遗传咨询的内容和步骤 （1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病做出诊断 （2）分析遗传病的传递方式 （3）推算出后代的再发风险率 阐述产前诊断的意义 4、第三阶段学习——人类基因计划与人体健康 （1）CAI 展示：学习任务 自学人类基因组计划的内容及意义 （2 ）学生利用所提供的信息资源，进行自主学习 （3）师生归纳总结本阶段学习 I 、归纳总结： 童年时， 家是一声呼唤。 那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。 放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起， 天马行空，玩的天昏地暗，直至街上的人散去， 听见焦急的父母在 四处： “回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。 我常常在思考 “家 ”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。 是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱， 是彼此相守默默注视的目光 …… 还有人说：家是风雨中的一 间小屋，家是大雪天里的一杯热酒， 家是一次次失败后的鼓励 …… 家是忙碌奔波疲惫时。 最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后， 可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。 家是日行千里夜走八百后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。 无论你的人生 是如何的辉煌或者是落魄。 家。永远是你最牵挂的地方。 太平时，家是一座博物馆， 又是一个加油站。家里的一本书一封信一帧照片， 都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北； 一把茶壶一顶帽 子一把椅子， 都储存着家的文化传统和信息，绵延一代又一代。 家，一个多么温馨