6.1.1尝试对生物进行分类教案1.pdfVIP

第一节 尝试对生物进行分类 一、教学目标 1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。 2 ．列举植物和动物的主要类群。 二、教学策略 从节的题目 《尝试对生物进行分类》 中就可以看出， 本节的教学策略是通过 学生的分类活动来学习分类的方法。 因此，教师在教学过程中应注意引导学生分 析和思考，并进行充分的讨论。 学生最好按 2～3 人一组开展活动，教师可在课前布置学生把七年级上册课 本带来， 以便在分类活动中查找植物类群的有关知识。 在小组活动中， 教师通过 巡视解决在分类活动中的疑难问题，最后在全班交流或抽查小组的学习情况。 在尝试对植物进行分类时， 教师应对活动中涉及到的有关分类的知识进行提 问或介绍，引导学生注意以下方面的内容。 (1) 回忆菜豆和玉米种子的结构，特 别是有关子叶的知识； 回忆有关平行脉和网状脉的知识。 教师可用实物或投影片 展示上述种子的结构和叶脉。 (2)以一种水果为例，说明果皮并不是俗称的果实 的皮，而是指种子外面的果肉。 (3)对假根进行简要的说明，指出假根的作用只 是固着植物，不能吸收水和无机盐。 在尝试对动物进行分类时， 由于学生对爬行动物和两栖动物的知识可能了解 得不多，教师可在学生活动前进行简单的介绍， 但只要求学生能把两栖动物和爬 行动物分开即可。 本节教学活动中还应注意如下问题。 1．注意利用小组学习的优势，组内互帮互助，解决一些疑难问题。 2 ．注意引导学生利用已经学习过的知识，如在七年级上册中学过的有关植 物类群的知识和在本册学习过的有关动物类群的知识。 3．本节课涉及的植物和动物的类群较多，知识容量较大，教师注意不能要 求学生详细掌握各种类群的具体特征， 而应把重点放在让学生体验基本的分类方 法上。 三、参考答案 观察与思考 (植物的分类 ) 1．玉米属于 A 类植物；向日葵属于 B 类植物；油松属于 C 类植物； 肾蕨属于 D 类植物；葫芦藓属于 E 类植物；水棉属于 F 类植物。 2 ．不属于同一分类等级。 A 类植物和 B 类植物分别属于被子植物中的有一 片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物），它们的分类 等级应该低于 C、D、E、F 四类植物。 3．有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为只有 一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。 4 ．无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。 5．按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子 植物和被子植物。 6 ．考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。 观察与思考 (动物的分类 ) 1．若分为 2 组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物里有：蚯 蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎动物里有：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鸟、猫和虎。 2 ．无脊椎动物可以分为 2 组，他们分别是： 环节动物 ──蚯蚓；节肢动物 ── 蜜蜂、蜘蛛。 3．脊椎动物可以分为 5 组，他们分别是：鱼类 ──鱼；两栖类 ──青蛙、蟾 蜍；爬行类 ──蜥蜴、壁虎；鸟类 ──鸟；哺乳类 ──猫、虎。 4 ． 4 ．按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类。 练习 1． 类别的名 特征 举例 称