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5 以内的加法教案 张自学 教学目标 : 1 、在具体情境中初步理解加法的含义 ,并能正确计算 5 以 内的加法。 2 、发展初步的观察 ,理解和语言表达能力。 3 、初步学习用加法计算解决问题 ,树立数学意识 ,增强学 习数学的信心。 教学重点 :初步认识和理解加法的含义 ,并能正确计算 5 以 内的加法。 教学难点 :发展初步的观察 ,理解和语言表达能力。 教学过程 : 一、复习 游戏 :快速抢答 ; 5 可以分成 2 和( ) 1 和 3 合成 ( ) ( )可以分成 2 和 2 1 和 ( )合成 2 3 可以分成 ( )和 2 4 和 1 合成 ( ) 二、认识加法 ,理解含义。 1 、谈话 :我们在学校里上学 ,不仅要学习 ,而且要劳动。看 , 一些小同学正在校园里干什么 ?出示例 1 图。引导学生用自 己的话说出图意 ,提出问题。 2 、提问 :怎样表示把 3 个人和 2 个人合起来是 5 个人 呢?(板书 :3+2=5) 让学生猜一猜 ,+ 表示什么意思 ?通过交 流 ,明确是 合起来 的意思。 读算式 :3 加 2 等于 5 。 小结 :+ 的名字叫 加号 , 它代表了一种计算方法 -- 加法 , 把两部分合起来 ,求一共是多少 ,就要用加法算。 三、学会计算 ,掌握方法。 1 、连续出示例 2 的两幅图 ,让学生说出图意。 2 、引导学生根据图意列出加法算式。 提问 :算式中的每个数代表什么意思 ?在小组中互相交流。 3 、谁知道得数多少 ?是怎样想的 ? 教师对学生合理的方法都加以肯定。 四、实际应用 ,深化新知。 1 、 想想做做 第 1 题。 谈话 :小动物们看到同学们学得这么好 ,纷纷把自己的宝宝 带来向大家学习。你们看 ,谁来了 ? (1) 出示图 1,学生说图意 ,提问题 ,列算式计算。说说怎样 算出来的 ? (2) 出示图 2, 图 3,按图 1 的要求完成。 对算式的含义在小 组中交流。 2 、 想想做做 第 2 题。 谈话 :聪明的小青蛙 ,看到大家在学习 , 自己也想学加法。 回 家后 ,列了许多加法算式 ,得多少呢 ?它正在用摆小棒的方法 计算呢 ! 3 、 想想做做 第 3 题。 (1) 出示加法算式 :1+1=( ),你能说出结果吗 ?把得数填 在书上。 (2) 出示 :2+1=( ),1+2=( ), 引导学生用 3 的分与合来计 算结果。 4 、比较 :刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计 算加法 ,你最喜欢哪种方法