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5 以内的减法 广西河池市都安瑶族自治县拉仁乡仁寿小学 执教者：韦芳夏 教学内容： 人教版小学一年级数学上册 教学目标： 1、通过操作、演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学 生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、使学生经历 5 以内减法的算法过程，提高学生参与数学活动的意识和兴 趣。 3、培养学生看图列算式的能力。 教学重点难点： 知道减法的含义，并能列出减法算式。 教学过程： 一、复习 5 的组成。 （手指游戏） 1、师：我出 1， 2、生：我出 4 ，1 和 4 组成 5 。 3、这样从 1 依次轮复习 5 的所有组成。 二、情境导入 (猜动物引入 ) 1.小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？（开心）韦老师告诉你们一 个好消息， 还有一位客人要来做客呢。 看！它来啦。 （模仿兔子动作）它是谁呀？ （是兔子）我们来看看是不是兔子呢？（出示兔子头饰） ，对了，是兔子。大家 好！我叫小白，很高兴认识小朋友们，今天是我的生日，我想准备一个生日会， 可是我怕在准备的过程中遇到困难，如果我遇到困难了请小朋友们帮忙好不 好?(好)。 2.小白开始筹备生日会了，它先蹦蹦跳跳地来到蛋糕店，蛋糕店的柜台上有 很多很多的蛋糕， （出示课件）小朋友，一共有几个蛋糕呀？（ 4 ），于是小白就 买走了 1 个蛋糕，还剩几个蛋糕呢？（ 3）你们是怎么知道的呢，用什么方法来 算呢? （1）小组交流讨论。 （2 ）请个别小组代表说说讨论结果并在黑板上列出算式。 3、小结：蛋糕店里的柜台上原来的蛋糕用数字几表示（ 4 ），小白买走的蛋 糕用数字几表示（ 1），就是从原来的（ 4 个）里面去掉（ 1 个）要用减法计算， 用“—”号表示去掉或买走，买走后还剩下多少用数字几表示 (3),也就是得数用 “=”表示。板书：因而得到算式： 4－1=3。（教学生读两遍） 4 、小白买到蛋糕以后，很开心，它拿着蛋糕又蹦蹦跳跳地回家去啦，小白 回到家后就给它的五个好朋友：小猫、小鸭、小鸡、螃蟹、小马打电话， （出示 课件）邀请它们来它家过生日。小猫、小鸭、小鸡、螃蟹 4 个朋友一接完电话很 快就来到了小白家，还剩几个朋友没有来呢 ? （1 个） 你们是怎么知道的呢，用 什么方法来算呢 ? （1）小组交流讨论。 （2 ）请个别小组代表说说讨论结果并在黑板上列出算式。 5、小结：小白一共邀请的朋友我们用数字几表示（ 5），已经来到小白家的 朋友我们用数字几表示 （4），就是从原来小白邀请的 5 个朋友中去掉 4 个，要用 减法计算，用“—”号表示去掉。去掉后还剩下多少用数字几表示， （1），也就 是得数用“ = ”表示。板书：因而得到算式： 5－4=1 。（教学生读两遍） 6、还没来的那个朋友因为临时有事不能来了。小白和来的那 4 个朋友就自 己过生日了，小白打开了碗柜，碗柜里有 3 个盘子（出示课件） ，小白拿出 2 个 盘子来装水果，碗柜里还剩几个盘？（ 1 个）你们是怎么知道的呢，用什么方法 来算呢 ? （1）小组交流讨论说出题意，并且列式计算。 （2 ）请个别小组代表说说讨论结果。 7、小结：柜子里原来