《钓鱼的启示》教学设计(详案).pdfVIP

. 《钓鱼的启示》教学设计 教学目标： 1、能正确认读“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词语。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。体会作者钓到鲈鱼和放鲈 鱼的心情变化。 3 、联系上下文和生活实际理解作者从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学重点： 体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，理解父亲一定要“我”把鲈鱼放回到湖里 的理由。 教学难点： 联系上下文和生活实际理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1、师：同学们钓过鱼吗？能说说当你钓到大鱼时的心情是怎样的吗？ （预设）生：我兴奋极了！ 生：我当时特别高兴！ 生：我当时手拿鱼杆，眼睛紧盯着与鱼漂，心情很紧张。 （出示钓鱼图，启发没钓过鱼的学生进行想象。激发学生的学习兴趣。） 2 、师：今天我们要认识的课文中的主人公是一个小男孩，有一天，他也钓上来一条特 别大的鱼，跟大家一样，他非常高兴！可是，爸爸却让他把鱼放掉，这是为什么呢？今天， 我们就来学习第 13 课《钓鱼的启示》。（板书课题，齐读） 可编辑 . 二、初读课文，整体感知 1、朗读课文。 师：在钓鱼的过程中，发生了一件什么事呢？请大家拿起课本，认真读一遍课文。 注意做到两点： （1）读通课文，把字音读准确。 （2 ）想想：课文写了一件什么事？ 2 、检查学习情况。 （1）师：大家读得都很投入，相信大家经过昨天的预习，刚才声情并茂的读书，一定 读准了字音，读通了课文。现在来考考大家。 我从课文中挑出了一些词语， 谁能准确地读出 来？ （师出示生字词：指名读） （2 ）师：生字词自学得不错，课文内容也一定知道不少吧！谁能告诉大家，课文先写 了什么，再写了什么，最后写了什么吗？不要急于回答，再浏览一遍课文。 （预设）生：课文先写了我和父亲在一个月光如水的夜晚和父亲去钓鱼，钓到了一条 很大的鲈鱼，但是父亲让我把鱼放了，我很难受，最后写了我得到的启示。 （板书：钓鱼、放鱼、启示） （3 ）师：课文内容了解了。预习的时候，你遇到了什么问题？ (生提出问题 ) 三、细读课文，探究问题 1、体会作者钓到大鱼的心情 . 可编辑 . （生读句子 ：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这 条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”） 师：你在读这句话的时候，能体会到作者的心情吗？把你体会到的心情读出来。 （生读这句话。自由读，指名读）板书 :得意 2 、请同学们大声朗读课文的４～９自然段，标画出描写我心情的词语，体会我心情的 变化。 （生朗读课文，标画词语。） 生：急切、难受、伤心、依依不舍、沮丧。 师：我心情的变化主要体现在我和父亲的对话中，请同学们练习一下父子的对话，体 会 “我”的心情。 （生自由读，展示读。） 师：从同学们的朗读中，可以体会到了作者的心情发生了变化，当父亲要求他放回鲈 鱼时，他急切；当父亲的话不容争辩时，他难受，伤心；最后只好依依不舍的把鲈鱼放回了 湖里。（板书：急切、难受、依依不舍） 3 、师：当我看到四周没有人的时候，我把乞求的目光再次投向了父亲，想一想，我会 对父亲怎样说？请同学们小组内讨论，交流。 （小组合作交流。小组展示。） 4 、师：父亲这样做，对吗？难道父亲不喜欢这条漂亮的大鲈鱼吗？ 师：你从哪里看出父亲也很喜欢这条鲈鱼？ （出示句子：“我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼”， “父亲盯着