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秋冬学期植物学甲理论复习思 考题 PAGE PAGE # / 18 PAGE PAGE # 作者: 日期: 2013-2014学年春夏学期植物学甲理论复习思考题 范围：第四章第六节(繁殖、花、果)一第六章 一、名词解释 1、 双受精 被子植物有性生殖的特有现象。被子植物的两个精子一个和卵融合，形成受精卵(合子)将 来发育成胚，另一个和两个极核融合形成受精极核(初生胚乳核) ，将来发育成胚乳。这种卵 细胞和极核同时和两个精子分别完成融合的过程，称为双受精。 2、 无融合生殖与单性结实 有些植物不经过精卵融合，可以直接发育成胚，这种现象称为无融合生殖，可以发生在经过 正常减数分裂的胚囊中或未经正常分裂的胚囊中或胚囊以外的其他细胞中。 不经受精，子房就发育成果实的现象称为单性结实。 3、 真花学说与假花学说 真花学说：以美国植物学家柏施及哈利尔，英国植物学家哈钦松为代表的真花学说认为被子 植物的花是由原始裸子植物两性孢子叶球演化而来，因而设想被子植物是来自裸子植物中早 已灭绝的本内苏铁目，特别是拟苏铁 (Cycadeoidea),其孢子叶球上的苞片演变为花被， 小孢子 叶演变为雄蕊，大孢子叶演变为雌蕊 (心皮)，其孢子叶球轴则缩短为花轴。这种理论称为真花 学说(Euanthium theory)。根据此说，现代被子植物中的多心皮类， 尤其是木兰目植物被认为为 子植物较原始类群。 假花学说：以德国植物学家恩格勒为代表的假花学说认为被子植物的花和裸子植物的球花完 全一致，每个雄蕊和心皮，分别相当于 1个极端退化的雄花和雌花，因而设想被子植物是来 自裸子植物麻黄类的弯柄麻黄 Ephedra campylopoda，在这个设想里，雄花的苞片变为花被， 雌花的苞片变为心皮，每个雄花的小苞片消失后，只剩下一个雄蕊，雌花小苞片消失后只剩 下胚珠，着生于子房基部。由于裸子植物，尤其是麻黄和买麻藤等都是以单性花为主，因而 设想原始被子植物是具单性花。这种理论称为假花学说 (Pseudanthium theory)。根据此说，现 代被子植物的原始类群，应该具有单性花、无被花、风媒花和木本的柔夷花序类植物，如木 麻黄目、胡椒目、杨柳目等。 4、 综合物种的概念 物种(Species)是生物分类的基本单位。即物种是具有一定的形态和生理特征以及一定的自然分 布的生物类群；同种植物的个体，起源于共同的祖先，有极近似的形态特征，个体间能进行 自然交配并产生正常发育的后代；不同种的个体杂交，一般不能产生正常能育的后代，存在 生殖隔离；一个物种是由/1-无数个居群组成的，居群由数个到无数个个体组成，种是生物进 化与自然选择的产物。？？？？ 不确定 5、 个体发育与系统发育 植物分类的基本单位是物种，每个物种又是由无数的个体组成。每一个体都有发生、生 长、发育，以至成熟的过程，这一过程便称为个体发育( ontogeny)。在植物发育过程中，除 外部形态发生一系列的变化外，其内部结构也随之出现组织分化，直到这一分化过程完全结 束，才达到比较完善的地步。 所谓系统发育(phyloge ny)是与个体发育相对而言的，它是指某一个类群的形成和发展 过程。大类群有大类群的发展史，小类群有小类群的发展史，从大的方面看，如果研究整个 植物界的发生与发展，便称之为植物界的系统发育。同样，也可以研究某个门、纲、目、科、 属的系统发育，甚至在一个包含较多种以下单位(亚种，变种)的种中，也存在种的系统发 育问题。 6、 梯形接合 两个没有鞭毛能变形的配子结合的方式称为接合生殖。梯形接合为发生在水绵属有性生 殖的生殖方式。生殖时两条丝状体平行靠近，在两细胞相对的一侧各生出一个突起，突起渐 伸长而接触，接触的壁溶解连接成管，称为接合管。同时，相对的两个细胞即各为 1个配子 囊，其内的原生质体浓缩各形成配子。第一条丝状体细胞中的配子，以变形虫式的运动，通 过接合管移至相对的第二条丝状体的细胞中，并与细胞中的配子结合。这种现象可看做第一 条丝状体是雄性的，产生的是雄配子，而第二条丝状体是雌性的，产生的是雌配子。配子融 合形成接合子。两条接合的丝状体和它们所形成的接合管，外观同梯子一样，这种接合方式 称为梯形接合。 7、 颈卵器与精子器 颈卵器：苔藓植物、蕨类植物和大多数裸子植物的多细胞的雌性生殖器官。为产生卵细胞、 受精及原胚发育的场所。外形似烧瓶，上部细狭的部分称为颈部，下部膨大的部分称为腹部。。 除构成壁的细胞外，在颈部中央有一列颈沟细胞存在，在腹部含有一卵，并且在 卵细胞与颈 沟细胞之间有一腹沟细胞存在。卵成熟时，颈口开裂，颈沟细胞和腹沟细胞解体。精子借助 于水游至颈卵器，经颈口穿入，与卵结合。受精卵在腹部继续分裂，发育成胚。 精子器：精子器，孢子植物的雄性生殖器官。