25玲玲的画导学案.pdfVIP

第 七单元善于思考 编写人：周可 审核： 2014 年 5 月 12 日 第（ 25 ）课 课题： 《玲玲的画》 学习目标： 1、 会认“玲”等 8 个生字，会写“叭”等 9 个字。 教学重难点 2 、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自 识记生字，正确书写 己有启发的句子。 生字。有感情地朗读课 3 、 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事 文。 的道理。 师生互动 评价小结 【角色自研 明确目标】 一独学 自由读课文，注意读准字音，读通句子，不会读的字 找拼音朋友帮忙。标出课文的自然段。 二对学 玲玲 小狗 糟了 楼梯 脑筋 满意 懒洋洋 端详 往往 三群学 1 我能这样识字 叭 玲 狗 糟 楼 梯 肯 脑 筋 2 思考你知道了什么？ 我的问题 : 【角色互动 发展思维】 一、 我能这样学习这篇课文 1、 朗读课文。 2 、 说说课文在讲什么故事？ 3 、 玲玲的画弄脏了，心情如何？我能读出来。 4 、 最后怎么解决了这个问题？交流。 5 、 这篇文章给了你一个什么样的启示？ 二、我能小组合作，分角色读课文。 【角色展示 提升领悟】 1 我能用自己的语言来讲这个故事。 我能写好“糟” “楼”“梯”“脑”字 【角色体验 反馈拓展】 1、 照样子写词语。 例：懒洋洋 ___________ __________ __________ 童年时， 家是一声呼唤。 那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。 放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起， 天马行空， 玩的天昏地暗，直至街上的人散去， 听见焦急的父母在四处： “回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。 我常常在思考 “家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。 是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱， 是 彼此相守默默注视的目光 …… 还有人说：家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒， 家是一次次失败后的鼓励 …… 家是忙碌奔波疲惫时。 最想回去好好休息的温床。家是在外面受委屈回来后， 可以痛痛快快哭一场而没人笑你软弱的地方。 家是日行千里夜走八百 后。离你最远却始终与你记忆最近的画面。 无论你的人生是如何的辉煌或者是落魄。 家。永远是你最牵挂的地方。 太平时，家是一座博物馆， 又是一 个加油站。家里的一本书一封信一帧照片， 都可以引出一段属于你们家的故事，流传天南与地北； 一把茶壶一顶帽子一把椅子， 都储存着家的文化传统 和信息，绵延一代又一代。 家，一个多么温馨的港湾， 承载了多少人的梦。 烦恼的时候，想到它，豁然开朗； 忧郁的时候，想到它，微微一笑； 沉闷的时候，想到它，如释 重负。 家，简简单单的一个字， 却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。 自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。 “渔灯暗，客梦回，一声声 滴人心碎。 孤舟五更家万里，是离人几行情泪。 ”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 童年时， 家是一声呼唤。 那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。 放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小朋友聚在一起， 天马行空， 玩的天昏地暗，直至街上的人散去， 听见焦急的父母在四处： “回家了，吃饭了。 ”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。 我常常在思考 “家”究竟是什么？ 有人说：家是酝酿爱与幸福的酒坊，是盛满温馨和感动等待品味的酒杯。 是在疲惫时回到家后爱人真情的拥抱， 是 彼此相守默