26.1.1《二次函数》教学设计.pdfVIP

人教版九年级数学 （下） 课题 26.1.1 ：《二次函数》教学设计 十堰市竹溪实验中学 靳礼翠 学习目标 ： 1、理解二次函数的概念； 2 、会列较简单的二次函数解析式； 3 、会用二次函数的定义，求常数（如 m）的值 . 学习重点 : 二次函数的概念 . 学习难点： 列解析式、求常数 m的值 . 学习模式： 自主学习、小组合作、当堂训练 流程设计： 一、新课导入 （一）知识回顾 ：在前面我们已经学习了有关函数的知识 1、什么是函数？ 在一个变化的过程中，有两个变量 x 和 y ，若每给 x 的一个值， y 都有 的一个值和它相 对应，则 叫自变量， 是 的函数。 2 、我们学习过哪些函数？ （二）问题情境 ：在我们的生活中有许多实际问题，仅用一次函数和反比例函数还不能解决，比如说：从 喷头飞出的水珠在空中走过一条曲线，在这条曲线的各个位置上，水珠的竖直高度与距离喷头 的水平距离之间有什么关系？（课件展示图片）那么通过认真学习本章内容 二次函数，不 仅能解决这类问题，还能解决生活中许多的实际问题。从本节课开始，我们将学习二次函数。 （板书课题） 二、新知探究 （一）明确目标 ：（一名学生朗读学习目标） （二）自学指导： （先用 6 分钟时间独立看书，然后用 2 分钟的时间小组合作讨论疑惑，通过自主学习， 小组合作还不能解决的问题，请提交于全班，待解决） 1、自学课本 2-3 页，弄清三个问题中的数量关系； 2、观察所列三个问题的函数关系式，并总结这三个关系式具有的共同点； 3、分析归纳出二次函数的概念。 （三）自学检测： （课件展示问题，让小组代表分析、讲解、交流，师强调补充，并提醒有疑点的孩子对 问题的理解） 1、实际问题 问题 1：正方体的六个面是全等的正方形，设正方体的棱长为 x ，表面积为 y ，求 y 与 x 的函数关系式。 问题 2 ：多边形的对角线 d 与边数 n 有什么关系？ 问题 3 ：某工厂一种产品现在的年产量是 20 件，计划今后两年增加产量。如果每年都比上一年的产量增加 x 倍，那么两年后这种产品的产量 y 将随计划所定的 x 的值确定， y 与 x 之间的关系应怎样表示？ 2、观察上面所得函数关系式，它们有什么共同点？ 2 1 2 3 2 (① y 6x ，② d n n ，③ y 20x 40x 20 ) 2 2 3、你能归纳出二次函数的定义吗？在理解二次函数的概念中，应当注意哪些问题？ （学生总结交流，师板书强调） 四、新知归纳： （课件展示）二次函数的定义： 一般地，形如 y=ax2+bx+c( 其中 a,b,c 是常数， a≠0) 的函数叫做二次函数 . 其中， x 是自变量， a， b，c 分别是函数表达式的二次项系数、一次项系数和常数项。 特别注意 : (1)关于自变量 x 的代数式一定是整式； (2) 自变量 x 的最高次数为 2； (3)二次项的系数 a 不等于 0. 五、当堂训练： （独立完成，集体反馈，点名回答） 1、一般地，形如 _____________ （a、b、c 是常数， a≠0）的函数叫做二次函数。 特别注意：①等号右边必须是 ； ②自变量的最高次数是 ； ③二次项的系数不等于 。 2、下列函数中是二次函数的是（ ） 1 2 A ．y ＝x＋2