人教版小学数学三年级解决问题教案.docVIP

教学内容 课时 教材分析 三年级数学 第五单元 面积 第 6 课时 解决问题 本单元的主要学习内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、 正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决简 单的实际问题。 这些内容的教与学， 是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征， 并会计算长方形和正方形面积的基础上进行的。学好本单元的内 容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的 能力，而且能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。 结合实例使学生认识面积的 含义，能用自选单位估计和测 量图形的面积， 体会引进统一 的面积单位的必要性， 认识面 积单位平方厘米、平方分米、 平方米，建立 1 平方米、 1 平 方分米、 1 平方厘米的表象； 熟悉相邻两个面积单位之间 的进率， 会进行简单的单位换 算。 知识目标 教学目标 能力目标 会应用公式正确计算长方形、 正方形的面积， 能估计给定的 长方形、正方形的面积。 使学生感受数学与现实生活 的联系， 初步学会用所学的有 关面积的知识解决简单的实 情感目标 际问题， 进一步体会解决问题 的一般步骤， 知道可以用不同 的方法解决问题。 逐步培养学 生分析和解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 教 一、 课前引入 正确运用长度单位和面积单位和面积公式。 正确灵活地运用面积知识解决问题。 课件 教 学 内 学 容 过 程 学生活动 补充、 总结 出示一个长 6 厘米，宽 4 厘米的长方形。（ 1）用面积 1 平方厘 米的小正方形铺，可以铺多少个小正方形？（ 2) 用边长为 2 厘 米的小正方形铺，可以铺多少个小正方形？ 二、探究新知 1、学习教材第 72 页例 8. 出示例 8。 教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？ 师生共同探求计算方法。 知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为 3 分米的正方形，可 以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得 出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以 铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。 方法一： 6×3=18（平方米） 18 3 1800 平方米 =1800 平方分米 ×3=9（平方分米） ÷9=200（块） 学生观察主 题图 答：一共要用 200 块地砖。 方法二： 6 米 =60 分米 3 米 =30 分米 60÷3=20（块） 30÷3=10（块） 20×10=200（块） 答：一共要用 200 块地砖。 教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。 9×200=1800（平方分米）， 1800 平方分米 =18 平方米 正好与客厅的面积相等，解答正确。 三、巩固练习 1、让学生在教材上完成做一做。 2?陈俊家的卫生间地面长 24 分米、宽 20 分米。有两种地砖： （ 1）边长是 2 分米的正方形地砖。 （ 2）长 3 分米，宽 2 分米的长方形地砖。 如果你是设计师，你会选择哪一种地砖来铺地，再计算出一共 需要多少块地砖？ 观察图，从 中你知道了 哪些数学信 息？