从精品作文命题看中外教学的差异.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 从作文命题看中外教学的差异 以下实例反映了我国与西方国家在教育观念和教学方法上的差异 。这种差异如果不缩小，我们很难培养出具有自主和创新能力的学生。如何缩小这种差异，值得我们深思，更应引起我们广大中小学教师的重视。 从给学生的作文题目能看出教师的命题意图，从中外学校作文命题也能看出中外教学指导思想的差异。 我国中小学阶段写人的题目不外乎“我的父母”“我的同学”之类，写的题目常常是“记一件小事”“记一件难忘的事”和“记一件有意义的事”等。写景的题目往往以“游×× ×”“×××游记”居多。如此题目无非是想让学生熟记学过的东西，模仿范文的样子。 即便是高中学生的作文题目也只是在原题目前多了些限制和修饰性的定语，很难想像这类命 题对学生的综合写作能力能有多大提高。 看看美国中小学的作文命题：“怎样计划一次活动（旅行、球赛、参观、工作等）”“怎样才能成为一个照看小孩子的保姆”“一次历史事件的原因”“某项科学实验的过程”“ 为小学五年级学生介绍物质形态的讲解稿和相应的实验设计”“为某短篇小说续写故事”等。从以上题目我们可以看出，其作文命题注重社会实践，实用性强，着重培养学生的 动脑、动手和收集整理资料的能力。中美作文教学指导思想的差异可见一斑。 再看英国中小学的作文命题：“城市的自来水加工”“你在几个月前买了一块