《租船问题》课例研究报告——人教版四年级数学下册第一单元四则运算例5.docxVIP

《租船问题》课例研究报告——人教版四年级数学下册第一单元四则运算例5 　　“课例研究”是以教师的教学实践为基础，研究人员、教师借助某一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的各种研究活动，旨在使课堂教学成为教师个人反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。它是教师改进教学的新型平台，也是深化教学研究和教师培训的有效途径。　　一、实施意义　　《数学课程标准20XX年版》在实施建议中，明确指出：应不断提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。《租船问题》的教学，有别于传统的以数量关系为主的解决问题，而是侧重于对“优化思想¨的渗透。从所处单元的位置看，以四则混合运算的教学为基础，《租船问题》属于用两三步计算解决的实际问题。而从教学内容本身分析，旨在让学生合理灵活地运用相关知识解决问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。对上述编排意图进行详解：合理灵活地运用知识解决问题可以作为“掌握技巧和方法”的基本目标；第二层次体现了数学思想方法的渗透；最终实现“形成并发展技能”的“进阶”目标。但是在现实课堂教学中，许多教师未能深入读懂教材，没有弄清楚编者的设计意图，更没有把教学握住“租船问题”真正价值体现在何处，在“教什么”与“怎么教”的实施中可以说是糊里糊涂，摸不着方向，教师一知半解地教着，学生似懂非懂地学着，导致教学效果很差，学生未能从本课学习中获得真正的发展与提高，没有彰显出本节