儿童早期心理行为发育进程评价与发展促进.ppt

儿童气质理论 ? 为何涉及气质： ? 儿童人格是在气质基础上发展起来的。 ? 养育和教育与气质相适应。 ? 儿童气质理论 托马斯气质理论：气质是婴儿出生后最早表现出来的 一种较为明显的个性风格特质，是个体日常生活活动的一 种稳定的模式，集中反映在在其日常情绪、行为方式上。 托 - 切理论，把婴儿的气质类型 气质维度 平易型 启动缓慢型 难养型 活动水平 变 动 低于正常 变 动 规律性 非常规律 变 动 不规律 注意分散度 变 动 变 动 变 动 趋避性 积极接近 起初逃避 逃 避 适应性 适应性强 适应慢 适应慢 坚持性 高或低 高或低 高或低 反应强度 中等或偏下 很 弱 强 反应阈 高或低 高或低 高或低 情绪本质 积 极 消极（低落） 消极（烦躁） 气质的双重性 气质类型 积极方面 消极方面 平易型 随和、适应强、开朗 行动轻率、感情不稳 难养型 敏感、情感丰富 任性、适应差、易发脾气 启动缓慢型 冷静、情感深沉、实干 适应慢、固执 ? 随年龄增长，个人需要的变化，儿童的情感逐 渐分化、复杂，在 气质的背景 上，诸多的 人际 互动 中产生诸如 自主、自尊、价值感、成就感、 责任感、道德感、美感 等多种多样的情感和人 格特质。 ? 人格虽然是后天形成的，一旦形成之后，就具 有相当的稳定性，影响一生的发展。 二、儿童心理行为发育评估 与早期常见心理行为异常的 识别 ? 心理行为发育评估：根据一定的发育理论，使用 一定的操作程序，对儿童的神经心理发育水平和 行为能力等属性加以确定的过程。 ? 心理行为发育评估特点 ? 动态性：不同年龄阶段内容可能完全不同； ? 相对性：没有绝对 0 点，没有绝对标准，仅以 人群的大多数人的行为作标准； ? 间接性：由现象和结果推论特质。 （一）儿童心理行为发育的评估 1. 简易评估 ? 儿童的心理行为处于不断的发育过程之中。儿童 保健人员或家长可以通过学习、了解前述的心理 行为发育进程，掌握不同年龄阶段的正常儿童的 心理发育水平，并据此进行简单的评估。 ? 0-6 岁儿童视觉、听觉等感知觉的发育进 程 .doc ? 0 ～ 6 岁儿童神经心理发育进程 .doc ? 在应用《 0 ～ 3 岁儿童运动、语言、认知和社会适 应能力发育进程表》时要注意，所列的各个月龄 段的能力水平是该月龄儿童的平均水平，也就是 说，这个月龄儿童仅有一半（ 50% ）左右的能够达 到这个能力，还有一半的儿童要稍晚一些才能达 到这个水平。 ? 一般说，只有那些和同龄儿童相比发育水平明显 延迟的儿童才认为是发育落后儿童。进一步明确 可作专业评估。 2. 专业智力测评（评估） ? 智力测评：在一定的条件下，使用 特定的标准化 的测定 量表 对被试 施加刺激 ，从被试的一定反应中确定其智力 水平的过程。智力测试的结果用智商（ IQ ）表示。 ? 发育测评： 3 岁前，处在 感觉运动思维 和前运算 思维 的早 期阶段，其智力测验内容完全不同于大龄儿童的智力测 定，内容主要是 神经心理 的发育状况，包括神经反射、 动作、语言发育、和适应行为等。评定的量表称之为 发 展量表（ Developmental scale) 而不称为智力测定量表。 结果用 发育商（ DQ ）而非智商（ IQ ）。 常用发展量表 ? DDST （丹佛发育筛查量表） ? DST （ 0 ～ 6 岁发育筛查测验 ） ? 0 － 6 岁儿童神经心理发展量表（儿心） ? Gesell （ Gesell 发展量表） ? Bayley （ Bayley 婴儿发育量表） 筛查 诊断 Denver Developmental Screening Test ? DDST 用于 6 岁以下 儿童的发育 筛查 ， 而非诊断。由于 用具简单、费用 低廉，很快成为 最常用的儿童发 育筛查项目之一。 ? 丹佛发育筛查测 验 （二）早期常见心理行为异常的识别 ? 语言障碍： ? 儿童的沟通技能明显地落后于认知发育水平，表现形式 分为不懂不说，虽懂不说，说得简单，构音不清，充耳