冀教版小学数学五年级上册《 8.1 方程的意义》教学课件.pptVIP

它们是方程吗？你是怎样想的？ （1）x－31＝12 （5）35＋65＝100 （2）y＋24 （6）x－14＞72 （3）28＜16＋14 （7）9b－30＝60 （4）6（y＋2）＝42 （8）x＋y＝70 学以致用 看图列出方程。 x＋0.5＝2.5 3x＝36 学以致用 学以致用 一定是等式，可能是方程。 等式 方程 一定是方程 下面的式子是方程吗？为什么？ 学以致用 请你用方程表示下面的数量关系。 小方 小方每天跑s km。 平均分给25个小朋友，每人得3颗，正好分完。 7s＝2.8 a÷25＝3 学以致用 课堂小结 你学会了哪些知识？ 判断方程的依据有两点：一是要有等号；二是要有未知数。 1.含有未知数的等式叫做方程。 2.方程与等式之间的关系：等式包括方程,等式不一定是方程,而方程必定是等式。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * …… * …… * * * 第8单元 方程 1 方程的意义 学习目标 2.明确等式和方程之间的区别与联系。 1.理解方程的意义。 3.能判断哪些是方程，哪些是等式，能根据具体情景列出方程。 同学们知道天平的用途吗？ 复习导入 20+30=50 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 情景导入 现在这种状态，你能用 一个式子来表示吗？ 探索新知 30+x=80 探索新知 x＞30 指针偏左了，算式怎么写？ 探索新知 2x=100 探索新知 50＜10+x 指针偏右了，算式怎么写？ 探索新知 像20+30=50、30+x=80、2x=100……这些表示相等关系的式子,叫做等式。其中，30+x=80、2x=100……叫做方程。 含有未知数的等式叫做方程。 等式里面包含方程。 典题精讲 看图写式子。 典题精讲 解题思路： 天平的指针在中间，说明左右平衡，也就是左右相等。左边是x克和20克的和，右边是50克和20克的和，列成式子为：x+20=50+20 典题精讲 正确解答： x+20=50+20 典题精讲 看图列式。 典题精讲 解题思路： 百合花有x枝,木兰花有50枝,木兰花比百合花的3倍少12枝,根据关系式“百合花×3-12=木兰花”,列方程为3x-12=50。 判断:2x+35和6+5=11是方程。 ( ) 易错提醒 错误解答 √ 错解分析： 易错提醒 2x+35虽然含有未知数,但只是一个式子,不能构成等式。6+5=11然是等式,但是它不含有未知数。因此,它们都不是方程。方程要具备两个条件:①含有未知数。②必须是等式。 判断:2x+35和6+5=11是方程。 ( ) 判断:2x+35和6+5=11是方程。 ( ) 易错提醒 正确解答 错误解答 √ × * …… * …… * * *