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- 2020-08-03 发布于福建
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教学设计 :
一、探究引入。
如何解方程组?
2x 5 y
9
1
2
2 x 3 y 17
1. 用代入法解(消
x)
,指名板演,解完后思考:
x 时要除以 x 系数 2。代入另一方程时又要
2x 作一个未知当选消元求
2. 在由( 1)或( 2)算用 y 的代数或表示
乘以系数 2。是否可以简单一些?用“整体代换”思想把
解。
3.还有没有更简单的解法。
引导学生用( 1)—( 2)消去 x 求解。
提问: 1)两方程相减根据是什么?(等式性质)
(
(2)目的是什么 ?(消去 x ) .
比较解决此问题的
二、新课讲授
3 种方法,观察方法
3 与方法 1、 2 的差别引入本课。
1.讨论下列各方程组怎样消元最简便
( 1)
0.5 x
0.5x
3m
y
3y
n6
4
8
0
0
。
(2)
6x
7x
3x
3x
3y
3y
4y
2y
9
10
10
4
( 3)
4m n 4
(4)
2. 例 1.解方程组
7x 3 y
2x 3y
提问:怎样消元?
学生解此方程组。
3. 例 2.解方程组
1
8
2x 3 y
3x
9
3 y 11
讨论:怎样消元解此方程组最简便。
学生解此方程组。
讨论:以上例题中,被消去的未知数的系数有什么特点?
总结:加减消元法解二元一次方程组的方法(略)
三、巩固练习。
1. P32 练习题( 1) ( 2) ( 4)
、
、
。
2
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