2020最新人教版三年级数学下册第七八单元.pdfVIP

第一课时 认识小数 教学内容：实验教材三年级下册P88P89。 教学目标： 1、使学生掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。 2、使学生正确掌握小数的读、写法,使学生了解小数各部分的名称。 教学重点：使学生正确理解小数的含义。 教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数 与米、分米、厘米的相互改写。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 1、课件出示：引入小数，一天，老师去超市逛了一下，看到一些商品的价格如 下： 商品 价 表 示 名称 格/元 火腿 5． 元 肠 98 角 分 牛 0． 元 奶 85 角 分 面 2． 元 包 60 角 分 师：从表中你知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？ 2、引入课题:像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做 小数点。今天这节课我们来认识小数（板书课题） 二、自主探究，认识小数 1、、探究小数的读法:你们会读这些小数吗？试读一读。教师加以引导小数的正 确读法。 2、探究新知，教学例题 （1）汇报自己的身高 师：刚才大家都用厘米做单位，如果用米做单位，又该怎样表示？下面我们就 一起研究不足1米的数该怎样表示。 （2）教学零点几米：出示米尺；把1米平均分成几段，其中一段是多少？1分 米用分数可以怎样表示？ 教师说明还有另外一种表示形式，可以写成0．1米（板书） 小结：不够1米的都可以写成零点几米，小数点右边的第一位就表示1分米， 零点几米微 表示十分之几米。 （3）教学几点几米 （4）教学零点几几米。出示米尺：平均分成100份 小组讨论：每份是多长？用分数怎样表示？用小数又该怎样表示？ 如果3份呢？18份呢？123米表示什么？ 师：百分之几米不够1米，可以写成零点几几米，小数点右边的第一位表示的 是分米，第二位表示的是厘米，零点几几米可以用百分之几来表示。 三、巩固 1、出示小数，让学生读一读 2、老师口述小数，学生听写。 3、完成P89做一做1、2、题。 四、小结归总： 五、作业布置： 板书设计： 教学反思： 第二课时 小数比较大小 教学内容：小数的大小比较（课本 90 页例 2） 教学目标：1、使学生初步会比较小数的大小。 2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联 系，分数和小数的联系。 教学重点：会比较小数的大小。 教学准备 ：多媒体课件 教学过程： 一、复习并导入新课。 口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”） 16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84 4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我 们先学习“小数的大小比较”。（板书课题） 二、新课。 1、课件出示例 2 表 单位：米 姓 小 小 小 小 名 明 刚 强 林 成 0 1 1 0 绩 ．9 ．2 ．15 ．88 师；这四位男同学的跳高成绩到底是谁的最好呢？ 2、共同讨论、比较 小组讨论，把结果填写在报告单上。完后展示，并说说怎样得出结果？ 以比较大小为例着重研究比较的方法 （1）我们以前比较整数的时候怎样比较的？ （2）那小数点左边的数一样大怎么办？ 学生回答后，教师小结：有整数的情况下，小数大小的比较，要先比较整数部 分，再比较