部编人教版生物七年级下册《输血与血型》省优质课一等奖教案.pdfVIP

章节名称 第四章 第四节 输血与血型 学科 生物学（人教版） 授课年级 七年级（下册） 授课时数 一课时 依据标准 课程标准：知道人体的血量与输血的关系；知道 ABO 血型的类型以及安全输血的原则； 认同我国无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。 教育技术标准：能帮助学生完成本节课的课程目标。 本节（课）教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》 （七年级下册）第四单元 “生物圈中的人”第四章“人体内物质的运输”的第四节。在学习了血液循环系统的有 关知识后，进一步让学生学习与输血、血型有关的知识，对于学生进一步认识循环系统 的功能是十分重要的，使学生树立健康的生活意识，树立健康的成年公民应积极参加无 偿献血的观念。对培养学生珍爱生命的情感，构建生物学知识源于生活，并用于生活的 活动教学体系，提高学生生物学素养有着重要的意义。 本节（课）教学目标 知识和技能：1、了解血型发现的过程，说出ABO 血型的类型，并能认同同型输血原则； 2、了解人体的血量以及输血与血型的关系；3、学会运用所学的 ABO 血型知识，通过“献 爱心”游戏，加强对知识的理解与运用。4、通过对游戏结果总结，培养学生的合作能 力及语言表达能力。 1 过程和方法：1、通过播放“血型介绍”的视频，让学生了解 ABO 血型的鉴定，并认同 同型输血；2、通过 “献爱心”游戏，巩固同型输血原则，培养学生关爱他人的情感；3、 通过公益广告，让学生了解我国的无偿献血制度。 情感态度和价值观：1、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感；2、 树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 学习者特征分析 学生在前面三节课的学习中，通过观察人血永久涂片和观察小鱼尾鳍内血液流动的 实验，已经获得了血液的组成成分、功能方面的知识，自己构建了血液、血管和心脏具 有各自的结构和生理功能的知识体系。本校学生基本来自农村，大多连自己的血型都不 知道，生活中也几乎没有接触过无偿献血的人，更没见过献血站或流动献血车，故对输 血和血型缺乏生活经验。 知识点学习目标描述 知识点 学习目 具 体 描 述 语 句 编 号 标层次 1 了解 了解血型发现的过程，说出 ABO 血型的类型，并能认同同型输血原则 2 了解 了解人体的血量以及输血与血型的关系 学会运用所学的 ABO 血型知识，通过“献爱心”游戏，加强对知识的理 3 运用 解与运用。 4 运用 通过对游戏结果总结，培养学生的合作能力及语言表达能力。 2 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 ABO 血型的类型以及安全 通过视频资料和小游戏形象的进行教学，帮 教学重点 输血的原则 助学生理解，加深他们的记忆。 认同无偿献血制度，确立 教学难点 健康成年公民应当积极 通过视频资料进行形象教学 参加无偿献血的意识。 课前对学生的要求 预习课本第 69-71 页的内容，收集一些关于输血和血型的知识，记录一下 自己关于这方面内容的一些疑问。 教学媒体（资源）选择 知识点 学习目 媒体 教学 使用 占用 媒体 媒体内容要点 所 得 结 论 编 号 标层次 类型 作用 方式