大钟和小钟小学音乐.pdfVIP

《大钟和小钟》  作者：张艳艳  单位：烟台开发区八角中心小学  更新时间 2016-10-08 12:26  浏览量 31 授课年级：二年级下册 设计思路： 《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，作者用简单的节奏和简洁的音 符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。我设计 本节课由简单的二声部节奏导入，利用柯尔文手势唱准大小钟的声音，解决难点 合唱内容，再完整学唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，拓展环节是欣赏本单元内 容《在钟表店里》，利用画图形谱的方式直观地引导学生聆听、感受音乐的不同 情绪。 教学目标： 1、知识与技能：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做 到二声部声音和谐。 2、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌词与节奏结合的学习形式，在 聆听、模唱、比较、打击乐伴奏、合作等音乐实践活动中，感受体验歌曲。 3、情感态度价值观：体验、学唱歌曲《大钟和小钟》，体会不同的声音来 表现不同的形象。 教学重点：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲《大钟和小钟》。 教学难点：二声部声音的和谐。 教学准备：多媒体课件、碰铃、响板、串铃 教学过程: 一、律动导入、出示课题 1、音乐律动 播放《在钟表店里》音乐片段，随音乐律动，从音乐中听出什么特别的声 音。 2、新课导入 这节课我们也要来学习一首关于钟的歌曲，一起去听听有哪几种钟？ 二、趣味学唱、体验合作 1、节奏训练 小钟： 嘀嘀 嗒嗒 | 嘀嘀 嗒 | 大钟： 当 — | 当 — | 2、二声部节奏练习 小 钟 ｜怎样 响 ｜ 大 钟 ｜怎样 响 ｜ 小钟 大钟 ｜一起 响 ｜ 【设计意图】教师用响板做稳定拍，也是对学生节拍感的潜移默化。 3、 旋律演唱 小钟： 5 5 3 3 | 5 5 3 | 大钟： 3 — | 1 — | 大钟和小钟都唱的哪几个音？柯尔文手势练习1 3 5 三个音的音准。 4、运用柯尔文手势进行合唱练习。 【设计意图】教学过程层层递进:从最简单的单声部节奏训练入手，再到旋律片 段演唱，通过多种方法巩固二声部合唱，在不知不觉中逐渐解决教学重难点。 三、学唱歌曲、师生合作 1、我们完整的听一遍歌曲，你来分分这首歌曲有几个乐句吧。跟老师来划弧线， 划一条弧线就是一个乐句。 2、跟琴分乐句教唱歌曲。 3、师生分声部演唱歌曲。 4、生生分声部演唱歌曲。 【设计意图】在学唱的过程中解决歌曲难点乐句，利用师生合作、生生合作的 形式唱好歌曲。 三、乐器伴奏、参与表现 1、介绍三件打击乐器，碰铃、响板、串铃。 2、尝试用这三件打击乐器为歌曲伴奏。 【设计意图】打击乐器的运用，让学生在活动中复习巩固节奏的同时，更直观 地感受打击乐器带来的不同音响感受。 五、拓展欣赏、课堂总结 1、欣赏管弦乐《在钟表店里》，随老师画图形谱。 【设计意图】为了让学生整体把握音乐所表达的情境，教师以图形谱的方式直 观地呈现音乐的进行。 2、通过这节课的学习，你都学到了什么呢？ 3、提醒学生要珍惜时间。 《大钟和小钟》 作者：张艳艳 单位：烟台开发区八角中心小学  更新时间：2016-10-08 12:26  浏览量：31 授课年级：二年级下册 设计思路： 《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，作者用简单的节奏和简洁的音 符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。我设计 本节课由简单的二声部节奏导入，利用柯尔文手势唱准大小钟的声音，解决难点 合唱内容，再完整学唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏，拓展环节是欣赏本单元内 容《在钟表店里》，利用画图形谱的方式直观地引导学生聆听、感受音乐的不同 情绪。 教学目标： 1、知识与技能：能够用平稳、轻巧的的声音演唱歌曲《大钟和小钟》，做 到二声部声音和谐。 2、过