部编人教版数学一年级下册第八单元《 总复习》教案(5课时).pdfVIP

第八单元 总复习 第一课时 20 以内退位减法 复习目的 1．复习20 以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20 以内退位减法． 2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 教具准备 1．水果式题、应用题的相关课件。 2．20 以内退位减法的减法表挂图。 复习过程 一、复习算法。 课件演示水果式题； 提问：20 以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想 9 加 2 等于 11，11减 9 等于 2，8 加 5 等于 13，13 减 5 等于 8． 2．用差 1得 9，差 2 得 8 的方法： 减数与被减数的个位数差 l得 9． 减数与被减数的个位数差 2 得 8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 二、复习减法表。 出示 20 以内退位减法表挂图．板书：复习20 以内退位减法． 师随意指一 道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气 氛) 三、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95 页 第 6 题： 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24 只，其中蝴蝶有 8 只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题． （2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一 共有 24 只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．) (3)列式解答。 2．有蝴蝶8 只，蜻蜒 16 只，蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题，分析已知条件和问题． (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?) 为什么也用减法计算? 3．你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习。 1、口算题． 退位减法表里随机抽指． 2．口算 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小． 15—7○12—4 16—9○13—8 第二课时 100 以内数的读写法、加减法 复习目的 1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO 以内的数，掌握IOO 以内数的顺序，会 比较大小． 2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO 以内整十数加减整十数，两位数加、 减一位数和整十数． 3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO 以内的两位数加、 减两位数． 4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力． 教具准备 数的组成、顺序、比大小的课件、计数器． 复习过程 一、启发谈话 这节课我们一齐来复习 lOO 以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO 以内数的读、 写法，加减法。 二、复习数数和数的组