班主任经验交流 1.ppt

1 班主任工作漫谈 2 一、 问题调查： ★ 谁愿当班主任？ （有兴趣、真心实意愿当 班主任的，请举手） 3 1 、 班主任补贴不多，管事不少，而且常常 是 吃力不讨好 。 2 、 班主任工作不仅忙碌劳累，而且 责任重 ， 风险也大。 3 、 班主任不仅事繁责任重，而且常常会 处 境尴尬 。 班主任工作现状不尽人意 4 班主任自嘲 ? 班主任身兼多职 ：老师，妈妈，保姆，会计，清洁工，训 导员，心理医生，法官，裁判员。唯一没有名片的主任， 工资、待遇最低的主任 .... ? 班主任＝ ? 学科老师 ? + 代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等） + 警察（破案） ? + 法官（评理） ? + 赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院） ? + 教练（运动会前） ? + 艺术指导（文艺演出前） ? + 演员（上级领导检查时） ? + 受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时） ? + 铁人（只要能爬起来就上课，因为没人给你代课） ? 5 二、班主任从忙碌的工作 中解放出来，路在何方？ 6 一、用个人魅力吸引学生 1 、讲好课 —— 基本素质 2 、有童心 —— 永葆青春的秘诀 3 、每天有创新 4 、有激情 5 、有爱心 7 爱是教育最美的语言 ? 教育需要爱 , 没有爱的教育不 可能成功的 , 教师应该是泛爱者。 对少数优等生的过分关爱 , 也许成 为教育的障碍；而对某位差生的 关爱也许成为打开学生心锁的金 钥匙。 8 我爱学生的理由： 因为所以，科学道理 9 师爱之一：分担学生的痛苦 ? 关心学生的生活 ? 关注学生的学业 ? 关心学生的心理 雪中送炭 10 师爱之二：分享学生的成功 ? 孔雀要把最美的尾羽展示给人 看，学生也是这样，总希望把自己 的成功展示给老师，那就让我们及 时地出现在成功者的面前吧，因为 我们的笑对学生很重要，而且分享 学生的成功是一件非常美妙的事情 。 锦上添花 11 师爱之三： 对学生要要求从严 ? 爱而不严不是真正的爱。 现在有些教师不敢对学生严 格要求，怕得罪学生。这种 担心是多余的，只要出以公 心，学生是会理解的，因为 严格要求就是对学生最深沉 的爱，是一种剔除了杂质的 负责任的爱。 12 ? 1. 严而有度 ? 2. 严而有理 ? 3. 严而有礼 ? 4. 严而有序 ? 5. 严而有法 ? 6. 严而有别 在法治社会，任何 职业行为都必须以遵 守法律为前提，教师 更要知法、守法。 13 师爱之四 教师应博爱 14 教师的爱是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处 的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获 成功。 15 二、为与不为的艺术 1 、关乎学生道德品质的、人格精神。 2 、关乎班集体的组建、班风学风建设的导引。 3 、各类大型活动的参与和举办。 16 学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、考勤、班级常规活动的检查、 评定，也包括班级布置、常规班会、一般性的活动等，再则是一些涉及学生私密 空间、学生不愿也无需老师涉足的事务，还有一些是学生通过他们自己独到的方 式能妥善解决的事务，班主任也大可不必越俎代庖。 17 三、创特色班级 特色之一：明确育人目的：正直、善良、智慧、健康 特色之二：较强的组织性和纪律性 —— 言必行、行必果 特色之三：和家长成为朋友 特色之四：与任课教师密切配合 18 四、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲 ”。 （ 1 ）、 要学会体验忙碌的快乐，即“忙 ”是一种幸福；“忙”是一种需要。 （ 2 ）、 要重新审视忙碌的自我价值，即 “以教人者教己。” （ 3 ）、 要把握好“忙”与“闲”的节奏 ，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。 19 谢谢！