中小学教师招聘考试《综合素质》重点整理..docx

中小学教师招聘考试《综合素质》重点整理 教师资格证考试《综合素质》 第一章：职业理念 1教育观2、学生观3、教师观 第二章：教育法律法规 1 教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1教师职业道徳2、教师职业行为 第四章：文化素养 1历史知识 2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏 第五 章：教师基本能力 1信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解 能力4、写作能力 1 第一章：职业理念 第一节、教育观1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的 基本素 质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人 的健全个性为 根本特征的教育。2、为什么要实施素质教育？ 实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要： 实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势：实施素质教育是 我国基础 教育改革和发展的需要；3、素质教育的要求：坚持徳育为先 坚持能力为重坚持全面发展 4、如何开展素质教育素质教育目的融入各教育环节：构建对接社会现实 的课程体 系启迪学生自主学习 充分发挥教师的正能量创新素质教育教学模式 第二节、学生观 1我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道徳、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。 3、为什么人要全面 发展？ 人的发展与社会生活条件紧密联系传统分工导致人的片面发展 科技革命为人类准备了全而发展的物质基础：社会主义是人的全面发展的 制度条 件 人的全而发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上：人的全面发展的唯 一途径 是教育与生产相结合人的全面发展包括人的素质和个性的全而发展 4、什么是“以人为 本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人 和为了 人的价值取向。5、“以人为本”的具体含义： 人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要：人与社会 的关系： 在公平公正的前提下满足人的发展需要；人与人的关系：在维护公平 正义的前提下优质 优酬、兼顾公平。人与组织的关系：在自愿与共享的前提下 满足个人的发展需要。6、 以人为本”的学生观学生是完整的个体学生是 学习的个体学生需要尊重学生都有潜能 2 第三节、教师观 1教师专业发展的要求：（重点）树立正确的专业意识 业知识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福拓展专 业知识 专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新提高专业能力 教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究 2、 终身学习的意识为什么要终身学习 ①新课程要求教师必须终身学习②教师自我实现必须终身学习③提升 教学水平须 坚持终身学习④提高教育创新精神须终身学习⑤终身学习是教 师的职业责任⑥教材改革 要求教师必须终身学习教师终身学习的可行性 I.教师学习的内容：①学习能力学习② 专业知识学习③教育理论学习④ 信息技术学习 II.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。 HI.教师终身学习的 方 法：①参加系统的终身学习②参加校本学习③参加各类成人教育④ 借助媒体学习 IV.教师终身学习在教学中的作用：①提高课堂教学效率②学校教育发 展的需要③ 传播终身学习观念 3、 促进教师自身专业发展 培育学习能力，做学习型教师 培养反思能力，做反思型教师 培育创新精 神，做创 新型教师培养合作能力，做伙伴型教师：培育科研能力，做研究型 教师。 3 4、 全面提高教育教学质量 抓常规教育，培养良好习惯 重情感教育，培养健全人格多媒体教学，激发学习兴趣多联系实际，培 养动手能力 多样化教学，强化主动学习重因材施教，强化学困帮扶 如何提高教学成绩： 讲方法：处理好师生关系；讲落实：监控好教学环节：讲思路：培养好 学习习惯： 讲科学：发展好教研能力。 5、 教师职业的责任与价值教师职业的责任 ①学生全面发展的培养者②民主师生关系的建立者③学生学习过程的 指导者④教 育信息的开发应用者⑤学生健康心理的培育者 教师职业的价值 ①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教 师是道徳塑造 者 第二章：教育法律法规 第一节：教育法律法规解读中国教育法律法规体系 1980年 《中华人民共和国学位条例》 1986年 《中华人民共和国义务教 育法》 1993年《中华人民共和国教师法》 1995年《中华人民共和国教育法》 1996年 《中华人民共和国职业教育法》 1998年 《中华人民共和国高等 教育法》 一、 中华人民共和国教育法 1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华 人民共 和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。 《教育法》是我国教育工作的根本大法。 《教育