幼儿园心韵工作室工作总结.docVIP

幼儿园心韵工作室工作总结 幼儿园心韵工作室工作总结1 　　本学期，我园成立了教科研相结合的“心韵工作室”。“心韵工作室”主要配合苏州市课题《传统音乐教材的2度开发与利用的实践研究》组织展开研究工作。本着“在实践中研究，在研究中实践”的原则，以《纲领》为工作指南，建立以幼儿发展为本的理念，积极在实践中探索有效的、可操作性的教育教学方法，使传统音乐教材更好地为园本课程服务，为幼儿的发展服务。现将本学期的工作做以下小结： 　　1、领域审议，优化园本艺术课程 　　学期初，我们心韵工作室根据课程改革的需要，对我园艺术领域中的音乐活动进行了整体审议，关注了音乐活动与主题活动的联系性、关注了音乐活动本身的价值取向，关注了音乐活动类型的比例调配等，在审查的基础上做出适当的调剂，使得音乐活动内容更优化、类型比例更恰当，也更符合幼儿的年龄特点和学习兴趣，优化了园本艺术课程。 　　2、加强学习，使之成为1种需要和习惯 　　本学期，我们围绕课题精选书籍，分散学习和集中学习相结合，如学习了许卓娅音乐系列丛书中的《歌唱》等，同时，工作室成员还定期将平时看到的好文章上传博客或网站，供大家参考，如学习了《用心去歌唱》、《教会的歌和听会的歌》等优秀文章。在学习和积累中更新自己的教学理念，用理论指点实践，让学习成为老师的1种需要，1种习惯。 　　3、方案设计，探索有效的教学方法 　　结合课题，心韵工作室本学期的研究重点定位在歌唱教学活动方法探讨之上，在制定了公道可行的教研计划以后，10月份心韵工作室就组织了1次“传统音乐歌唱活动方案设计”的评比活动，在方案设计进程中，教师们能充分发掘传统音乐教材的价值，根据本班幼儿的实际情况，选择恰当的教学方法进行设计，老师们设计的歌唱教学活动既有传承，又有创新，有的还能根据自己的教学风格进行设计，产生了1些比较优秀的活动方案设计。在此进程中不但老师们提升了自己分析教材掌控教材的能力，同时也丰富了我们园本课程内容。 　　4、1课3研，提升驾驭课堂教学的能力 　　在“传统音乐歌唱活动方案设计“评比的基础上，我们选取了两个在教学方法上具有典型性的歌唱活动进行了“1课3研”，即一样是中班的问答歌，1个是采取情形性游戏的方式组织教学，激起幼儿参与的积极性和趣味性，另外一个则是采取图谱辅助手法化解重难点，强调师生互动，幼幼互动，培养幼儿对歌唱活动的兴趣。每次教学观摩以后，我们都预留1周的时间给老师进行思考和整理，从活动目标的达成，活动方法的有效性，和幼儿参与活动的主动性积极性等方面进行反复深入的思考，每位工作室成员都要求将自己的意见和建议整理成书面发言稿，在接下去的研讨活动中就可以做到人人发言，大大提高了老师们研讨的积极性和主动性。大家在思惟的碰撞中，在智慧的交汇中，积累了经验，提升了驾驭课堂教学的能力。另外，我们还鼓励工作室的青年教师在参与了全程的教研活动以后，积极撰写相干教学活动案例，不断反思成长。 　　5、园本现场研修，展现教科研热忱和风采 　　1月份，由我们心韵工作室和课题组联合起来，向幼教中心全部老师公然展现了1次现场园本研修活动。此次园本研修活动主要围绕本园歌唱活动目标制定、活动准备和教学进程中出现的1些共性问题进行了讨论。活动之前，老师们或翻阅书籍，或上网查询，积极主动地做好相干学习和资料搜集准备工作。研修现场大家更是围绕问题，结合自己的教学实践和反思，各抒己见，思惟共振，在积极的研讨氛围中解决了难点，达成了共鸣，增进了幼儿园音乐教学的有效性发展，同时也对园所教师的整体教科研能力起到了1个推动的作用。本次园本现场研修活动展开的很成功，展现了我们教师的教科研热忱和风采。 　　1学期的工作繁忙而充实，接下来我们会继续脚踏实地地做好教科研工作，使幼儿、教师、园所都得到有效的发展。 　　幼儿园心韵工作室工作总结2 　　本学期我们心韵工作室继续结合《传统音乐教材的开发与利用》的课题进程组织展开研究活动，围绕研究重点“传统音乐打击乐器演奏教学活动”，开发和利用传统教材，分析教材，设计合适幼儿年龄特点和发展水平的教学方案，积极研讨有效的教育教学方法，培养幼儿音乐素养的`同时，提高教师把教育科研能力，增进专业发展。现将本学期的教研工作做以下总结： 　　1、加强理论的研究与学习，争取有更多的理论思考与探讨，从而更好地指点实践工作。 　　本学期我们侧重学习了徐卓娅的《打击乐器演奏》教育丛书，认真学习了打击乐器演奏活动教学教法、打击乐演奏的图谱设计、指挥、坐位安排、常规等方面的内容，丰富了相干知识经验，对我们的打击乐器演奏教学有很大的指点作用。其次，应各组员的要求，我们寻觅并观看了有关打击乐器演奏教学活动的录相视频，更直观地吸收鉴戒了相干经验，对打击乐器演奏教学的组织模式、进程有了进1步的了解，增强了组织研究的信心。 　　2、我们“心韵工作室”本