替君垂泪到天明.docVIP

　　 　　篇一:《题目0a78a0f8941ea76e58fa0484》 　　一、整体解读 　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 　　1．回归教材，注重基础 　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 　　2．适当设置题目难度与区分度 　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 　　篇二:《第八讲 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明》 　　第八讲 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 　　——体悟内心世界，让心里活动生辉 　　◆江老师点拨 　　这一讲我们主要向同学们介绍如何写好心理活动。很多同学觉得心理活动很难写。的确心理活动写得好是很感人的它能够引起读者共鸣，甚至产生心灵的震撼，因此，写好写心理活动是非常重要的，我们不会写要学着写，写不好，也要学着写。其实心里活动描写就是表达心中的之情，通俗的说就是心情的变化。 　　我们能在生活当中，有所见所闻，心情的变化肯定是不一样的。任何景物、事情是都会对人的心情产生影响，把这些事对人心里产生的影响记录下来，就是我们的心情变化。这里先以写景为例。我想美好的景物，大家都是喜爱的，她能愉悦人的内心世界，让人产生高兴激动兴奋。像碧绿的草地，清澈的小河，金色的沙滩，生机盎然的花园。相反，不好的景物会带给人厌烦、害怕甚只是恐惧。像满山的垃圾，可怕的地震，肆虐的洪水，猛烈的台风。一个人在面对不同的环境，面对不同的事物，心里所产生的心情是完全不一样的。这种对景物所产生的喜悦、怒气、悲哀、恐惧、忧愁、思虑、失落、惊讶，就是对景物的心情。在日记中我们要把心情写出来。 　　当然心情不是单方面的，静物的好坏，当然会影响人的心情，但是人的心情也会影响到对景物的看法。比如我们听到鸟叫到个心情开朗的时候会觉得她像一首动听的歌，当我们心情烦闷的时候就觉得好像觉的唧唧喳喳吵个不停，扰乱人心。很多同学，通常在险上学路上或者放学路上，或者晚上躺在床上的时候会写到自己的心情。当我们考试得了一个好成绩的时候，我们会觉的风儿在夸奖我在鼓励我。而当我们成绩考的不好的时候，我会觉得这个周边的任何一样声音都在讽刺我嘲笑我。这就是人的心情影响了景物。 　　其实每个人的心情都是复杂的，日记要表达的思想感情，也会随着我们的心情变化而变化。我们或借景抒情，或寓情于景，或是后悔的心情或是矛盾的心情，这里都要求把真实的感受写下来。比如写到矛盾的心情，当我们无法解决问题的时候，我们可以通过描写自己“急得像热锅上的蚂蚁”来衬托，也可以写写自己的心理斗争。写自己后悔或是悔恨的时候可以写自己羞愧地脸，心里比挨打挨骂还难受来形容。这样斗者也会背，你的真挚感情所打动，一种同情心，一种将心比心的情感共鸣就会产生了，成功的心理活动描写作 　　用是非常大的。 　　那到底怎么用词语来表达自己的心情呢？我们说词语是有感情的什么样的词语就能够表达一种什么样的感情。因此，我们在描写心情的时候一定要抓住字眼、词眼来表达感情，我们在观察中要带着感情，在写日记中也要带着感情，这样才能把它写的有情。我们来看下面的一些例子，这样同学们就更加清楚了。 　　例一 　　（1）前面有花香，我闻到了。 　　（2）一股清鲜的花香迎面而来，那么芬芳，那么甜蜜，我都快陶醉啦！ 　　（3）花儿香浓烈，真恼人。 　　上面三个句子，显然第二个句子表达出了内心对花香的赞美和喜爱。因此，我们说第二句更能够表达自己的情感。 　　例二: 　　（1） 我心里不是滋味儿。 　　（2）我的心里像打翻了的五味瓶不是滋味。 　　（3）我的心里像打翻了的五味瓶不是滋味，又像千万只蚂蚁在心窝上爬来爬去，让人揪心。 　　从这三个句子我们可以看出第三个句子的心里活动更复杂，感情更加