《复式统计表》说课文稿.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《复式统计表》说课稿 一、说教材1．教学内容：苏教版国标本五年级上册p105～106页例1、练一练，练习二十第1、2题。2．教材分析：本节课是在学生已经掌握收集数据、整理数据、分析数据的基本统计方法和初步认识简单统计表和条形统计图的基础上进一步教学复式统计表的。复式统计表是描述数据的重要方法之一，是学生今后学习复式条　形统计图、折线统计图等统计部分必备的知识基础。教材首先从学生已有的知识经验出发，呈现了四个兴趣小组活动的情景图，目的是让学生根据四幅图完成单式统计表，由比较四个表中数据的不便引入复式统计表。但这四组情景图中的数据都是10以内的数，如　比较四组男生人数：8、3、3、4，五年级学生一眼就能看出谁多谁少，并不能让学生真正产生合并统计表的　需要，基于学生的认知起点，我增加了两幅情景图：朗诵兴趣小组男生5人、女生9人；长跑兴趣小组男生8人、女生3人。从而真正引发学生学习复式统计表的需要，体会复式统计表的作用。教材提供了结构完整的复式统计表，只要求学生填写数据，合理地降低了学生学习的难度。随后的练一练以及练习二十的习题的呈现方式稍有变化，有利于学生真正掌握复式统计表的结构，有助于学生更加认真地观察和思考。3．教学目的：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度我设计了以下三个教学目标：⑴ 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。⑵ 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。⑶ 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。4．教学重点与难点：教学重点：引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：引导学生认识复式统计表的结构。5．教学准备：课件、学生每人一张表（配合例1教学的6张单式统计表和一张复式统计表）。二、说教法与学法1．教法：让学生在具体的情境中理解统计方法，体会统计与现实的密切联系。教师引导与学生自主探索相结合，充分发挥学生学习的主动性。2．学法：通过小组合作、观察、交流，让学生经历由单式统计表合并为复式统计表的过程，充分认识复式统计表的结构。三、说教学过程根据以上的理念，结合本课特点，我设计了以下五个教学环节：1．创设生活情景，产生学习需求⑴ 课件出示同学们活动的六个场景（航模、民乐、书法、美术、朗诵、长跑），定格为六幅场景图，引导学生观察：你从图中能知道些什么？⑵ 引导学生将了解到的数据填到六张单式统计表中，填好后提醒学生简单核对，以免出错。⑶ 引导学生观察、分析：哪个组男生最多？哪个组女生最多？ 2019--19 一、说教材1．教学内容：苏教版国标本五年级上册p105～106页例1、练一练，练习二十第1、2题。2．教材分析：本节课是在学生已经掌握收集数据、整理数据、分析数据的基本统计方法和初步认识简单统计表和条形统计图的基础上进一步教学复式统计表的。复式统计表是描述数据的重要方法之一，是学生今后学习复式条　形统计图、折线统计图等统计部分必备的知识基础。教材首先从学生已有的知识经验出发，呈现了四个兴趣小组活动的情景图，目的是让学生根据四幅图完成单式统计表，由比较四个表中数据的不便引入复式统计表。但这四组情景图中的数据都是10以内的数，如　比较四组男生人数：8、3、3、4，五年级学生一眼就能看出谁多谁少，并不能让学生真正产生合并统计表的　需要，基于学生的认知起点，我增加了两幅情景图：朗诵兴趣小组男生5人、女生9人；长跑兴趣小组男生8人、女生3人。从而真正引发学生学习复式统计表的需要，体会复式统计表的作用。教材提供了结构完整的复式统计表，只要求学生填写数据，合理地降低了学生学习的难度。随后的练一练以及练习二十的习题的呈现方式稍有变化，有利于学生真正掌握复式统计表的结构，有助于学生更加认真地观察和思考。3．教学目的：从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度我设计了以下三个教学目标：⑴ 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。⑵ 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。⑶ 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。4．教学重点与难点：教学重点：引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：引导学生认识复式统计表的结构。5．教学准备：课件、学生每人一张表（配合例1教学的6张单式统计表和一张复式统计表）。二、说教法与学法1．教法：让学生在具体的情境中理解统计方法，体会统