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媒介素质教育在公平应用中最佳实践模式 媒介素质教育 媒介素质是通过一系列的渠道获得、分析、评价、交流的一种能力，这种广义的素质概念符合在21世纪文化领域的要求。一般而言，媒介素质包括围绕决定性因素分析新兴的、广泛关注的热点问题，尤其对于大众媒介、通俗文化和数字化多媒介。另外，媒介素质还应用于一些环境。例如，我们看电视或是读报纸，甚至是对一个博客作评论时，我们都会看到它的存在。的确，媒介素质被应用于我们遇到新闻或是娱乐节目等生活中各个方面。正像其他素质一样，媒介素质可以用于教与学 媒介素质教育可以帮助各年龄段的人成为思想决定者、实际的交流者、活跃的市民。 媒介素质教育是媒介在社会教育方面的精华，更好的训练质量可以培养出高水准、高质量、全球开放、文化多样化的现代市民。首先，大学的媒介素质教育应该围绕学生、校园和公共媒介作为核心把媒介联系到学生实践活动中，媒介平台，真正地把学生作为了媒介实践活动的主题。媒介素质教育可以作为单独的项目或课程出现，但通常它被置入其他主介范围，像文学、历史、人类学、社会学、公共卫生、新闻业、社交等课程中。它可能出现在正式的教育课程安排12节课当中或是大学阶段的一些非盈利社团的基础课程中。它包含的内容广泛，从课程设计到如何把揭示语言、概念、含义、音乐元素和图像处理操作作为象征形式将含义传到有计划地实践媒介制作运用当中的方法。 媒介素质教育特殊地特色就是教师和学员