松鼠教案设计.docVIP

　　 　　【篇一】松鼠教案设计教学设计及反思松鼠 　　《松鼠》研究课教学设计和反思 　　一、教学目标 　　1．朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性；从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 　　2．学会本课12个生字及新词，掌握多音字“晃（huàng）”，认读3个字。 　　3．通过阅读，使学生知道本文是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。 　　4．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。 　　二、教学重点 　　了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。 　　三、教学难点 　　能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。 　　四、教学准备 　　有关松鼠的资料 　　字、词、句的投影片 　　五、教学时间2课时 　　六、教学过程 　　第 一 课 时 　　一、谈话引入 　　1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？ 　　2．请看大屏幕，你们认识图中的小动物吗？[出示几张不同种类的松鼠图片] 请 　　大声说出它们的名字。（松鼠）结合你搜集的资料，能不能用一个词或一句话来 　　形容一下它？ 　　3．看老师板书课题，注意“鼠”的笔顺。[板书课题] 齐读课题 　　让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！ 　　二、初读课文，学习字词 　　1．按要求自由读课文 　　①注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 　　②用自己喜欢的方法记忆生字。 　　③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。 　　2．检查自读情况 　　（1）读词句 　　四肢 歇凉 摇晃 毛茸茸 风吹雨打 树杈 　　榛子 橡栗 苔藓 [出示榛子、橡栗、苔藓的图片] 　　灰褐色 　　身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。[出示灰褐色的松鼠] 　　遮蔽窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来。 　　“遮蔽”什么意思？说说你的理解。 　　嬉戏 　　晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。 　　“嬉戏”你怎么理解？ 　　（2）组词[写在练习本上] 　　支（ ） 茶（ ） 喜（ ） 般（ ） 敝（ 　　肢（ ） 搽（ ） 嬉（ ） 搬（ ） 蔽（ 　　耳（ ） 舌（ ） 秦（ ） 晃 huǎng（ ） ） ） 　　茸（ ） 刮（ ） 榛（ ） huàng（ ） 　　三、再读课文，理清思路 　　1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。 讨论（ ）的松鼠 　　2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 　　3．同桌讨论如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？ 　　全班交流，板书外形 　　习性 　　四、细读一段，了解外形 　　1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ”划出来。 　　2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填 　　在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠 　　的 、 、 、 　　、和 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。 　　3．大屏幕出示 　　松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛， 身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。 　　对比读男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。 　　讨论你认为哪段写得好？好在哪儿？ 　　小结确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形 容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法 值得我们借鉴。 　　4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 　　五、布置作业 　　1．抄写生字、新词。 　　2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。 　　第 二 课 时 　　一、复习导入 　　1．听意思写词语[写在练习本上]松鼠教案设计 　　动作迅速而灵敏。 （敏捷） 　　小巧、灵活、精细。（玲珑） 　　遮住的意思。 （遮蔽） 　　游戏、玩耍。 （嬉戏） 　　2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分写什么？ 　　这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性？ 　　二、精读课文，了解习性 　　1．自由读课文第二部分，和同桌说一说松鼠有哪些生活习性。 　　2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二 部分，选择一方面准备在全班介绍。 　　3．指名介绍，随机导学 　　①学生介绍第3自然段时，导你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀 　　！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（板书先再然后） 　　师生对读这一句，感悟言之有序。 　　学生动笔，用上“先再然后”写一段话。 　　写后