人教（PEP）六年级英语上册教案设计《Unit1 How can I get there-》Lesson5- .docVIP

第 第 PAGE 1 页 人教（PEP）六年级英语上册教案设计《Unit1 How can I get there?》Lesson5 　　课时目标 　　1．能够听、 说、认读单词：feature，follow，far，tell。并能在情景中进行运用。 　　2．能区别理解：map，compass，GPS和stars。 　　3．能够掌握句子：We‘re in front of…　Let’s go straight and turn left… Is it far？ 　　4．能够根据Read and write部分的对话填词复述故事。 　　5．掌握Tips for pronunciation部分句子升降调的读法规则。 　　重点难点 　　重点和难点是使学生掌握句型：We‘re in front of the …　Let’s go straight and turn left …　Is it far？ 并能在情景中熟练运用所学对话。还要能够正确书写其中的四会掌握句型。 　　教学准备 　　1．录音机、教材相配套的教学课件(Unit 1 B Read and write)。 　　2．老师和学生准备本课时的单词卡片。 　　教学设计 　　一、热身(Warm－up) 　　1．师生问好，自由对话。 　　2．唱歌曲“Where is the cinema？” 　　3．“寻宝藏”活动 　　教师课前为每名学生准备 一张相同的迷宫图。请学生根据教师的描述来标路线，如果标对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。 　　教师可适当修改刚才的寻宝路线图，引导学生依照新路线编对话并进行演示。 　　二、预习(Preview) 　　出示四张图片，分别展示map，compass，GPS，stars。这四种对寻找路线有帮助的工具，询问同学会选用哪种？ 　　You are in a car.Which of these can help you find a place？ 可换不同场景，如在沙漠(desert)中，在城市(city)中，在森林(forest)里等等。 　　三、新课呈现(Presentation) 　　1．教师将Read and write部分的教学挂图贴在黑板上说“Wu Yifan‘s grandpa gave Robin a new feature.He now has GPS.He can help the boys find the Italian rest aurant.”接着让学生看挂图，利用图上出现的场所学习指路的句型。如短文中出现的：go straight and turn left at the bookstore，the turn right and then turn right again等。 　　2．学生自由 读短文，在生单词及短语下画线：gave， follow me， far， my new GPS， works。 　　3．教师播放B Read and writ e部分 的录音，学生静听，再放一遍，学生跟读。 　　4．学生自由读短文，小组讨论以下问题： 　　(1) What’s Robin‘s new feature？ 　　(2) How many places did they pass by？ 　　(3) Which word under the fourth picture means “奏效，起作用”？ 　　小组长汇报讨论结果，师生一起核对答案。在解决问题过程中理解生单词及短语gave， follow me， far， my new GPS， works。 　　5．学生两人一组，看自绘地图，替换句型中的关键词自编对话，请几组学生表演对话。 　　6．以复述故事的形式请同学阅读完成填词后的小短文。 　　四、发音技巧(Tips for Pronunciation) 　　1．学生试着读一读本部分句子，教师播放录音。第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。 　　2．共同总结句型升降调的发音规则。 　　(1)陈述句末尾读降调。 　　(2)特殊疑问句末尾读降调。 　　(3)一般疑问句末尾读升调。 　　(4)表示请求的祈使句末尾读升调。 　　3．出示本课中其他句型，请同学起来朗读，以掌握句式音调技法。 　　五、家庭作业(Homework) 　　1．学生完成本单元B Read an