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第
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2020年统编版二年级下册《揠苗助长》语文教案
教学目标:
1、会认10个生字,会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点:
识记生字,正确、流利地朗读课文。
教学难点:
能在读中悟出故事的寓意,并能把故事讲给别人听。
教学准备:课件
教学过程:
预习
1、熟练读课文。
2、划出 不认识的字,口头组词。
3、标出自然段。
4、划出不理解的字词,查字典或请教家长解决。
讲学
一、观察插图导入
观察谈话:出示《揠苗助长》插图,启发谈话:你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们先来学习,(引出课题)《揠苗助长》
二、新课:学习《揠苗助长》
1、初读
(1)自读课文。找出并读准生字、新词。理解不懂的词语,同桌互相讨论。
(2)全班交流生字词语的识记。
(3)游戏巩固识字。
2、朗 读
(1)引导学生朗读自己最喜欢段落,用自己喜欢的方式练习朗读。
(2)指名朗读,你为什么这样读?
(3)结合重点词句,引导学生体会人物的语言和心情,教 师相机启发、指导学生进行感情朗读。
A.指导读第一自然段:
启发学生思考:种田人为什么要帮助禾苗生长?
种田人巴望自己的禾苗长得快些,而禾苗长得如此之慢,他的心情怎样呢?
在学生交流体验的基础上,理解“巴望”一词,教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。
B.指导读第二自然段:
启发学生思考:种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢?
他又是怎样做的?理解“终于,筋疲力尽”的意思。
指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。
C.引导学生说说禾苗为什么会枯死呢?
3、讨论
启发学生思考:这则寓言故事主要说了一件什么事?它告诉了我们什么道理?
三、拓展
生活中有过类似的事情吗?今后我们应该怎样做?
四、写字
1、出示“我会写 “中的”焦、费、算“。
2、引导学生观察这几个字在结构和笔画上的 特征,交流观察的收获,教师适当强调。
“焦”的上面,右边是四横,不要写成“住”;“算”字中间是“目”不是“日”。“费”字上面的是“弗”,要先写“弓”字。
3、教师范写难点字,边写边强调重点笔画的书写。
4、学生自主练写。
5、展评
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