《七颗钻石》说课稿(1).pdf

精品文档 《七颗钻石》说课稿 贾家店农场九年一贯制学校 陈闯 各位领导，各位老师： 大家好！我说课的内容是小学语文（人教版）三年级下册的 第 19 课《七颗钻石》第二课时。下面我从教材的特点，教法、 学法的选择， 教学过程的设计， 板书设计等四个方面内容来具体 说一说。 一、教材分析： 《七颗钻石》是俄国作家列夫 ?托尔斯泰的一篇童话，讲述 的是地球上发生了大旱灾， 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母 亲找水， 爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化， 最后水罐 里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流， 从水罐里跳出的七颗钻 石升到了天上， 变成了七颗星星。 教学这篇课文主要是引导学生 从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量， 同时引导他们感 知童话丰富的想象力。 选编这篇课文的意图也在于， 读关于爱心 的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义， 懂得关心别人， 用爱心对待生活。本篇课文分两课时完成。 针对课文特点， 以及语文新课程标准对第二学段阅读教学的 要求，我把本篇课文第二课时的 “知识与技能 ”、 “过程与方 法 ”、 “情感态度与价值观 ”三个教学目标确定为： １．进一步巩固生字、新词。 ２．正确、流利、有感情地朗读课文。 。 1欢迎下载 精品文档 ３. 从水罐的一次一次变化中， 体会爱心的神奇力量， 感知 童话丰富的想象力。 教学重难点为： 体会爱心的神奇力量， 懂得关心别人， 懂得用爱心对待生活。 二、说教法学法 《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，因此，我把焦点 聚集在 “水罐”的神奇， 引导学生与文本对话， 在读中理解感悟， 以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神 奇力量，感悟这份博大无私的“爱” 。《语文课程标准》指出：阅 读是学生的个性化行为。因此在教学中，我运用了教师范读、学 生自由读、个别读、齐读等多种朗读方法，让学生对课文充分理 解，使学生有感而发，有情可悟。 本节课我采用多媒体课件协助教学。 三、说教学程序： （一）．谈话导入，复习字词。 1、同学们，这节课我们继续学习第 19 课《七颗钻石》 。（教 师板书课题） （学生齐读课题） 2、学生读字词。 （课件出示字词） （分行开火车读，组词 ) 听写“罐，舔，凑，沫”四个难写易错的字。 （两名学生前 面写） （提示写字姿势） 培养学生养成良好的学习习惯。 （二）、情感渲染。 （回顾第一自然段） 。 2欢迎下载 精品文档 （课件出示第一自然段 ) 我们从哪些词语感受到了这次旱灾 之大？（学生回答） （点击课