论证有效性分析的写作手法及精选范文.pdfVIP

05 论证有效性分析的写作手法及精选范文（一） 　hzmba (编辑：admin) （在临考近期，华章MBA 培训中心向考生推出逻辑与写作的精品免费套餐！希望考生能多 多在这两方面加强练习！！以备在考试时战无不胜！！） 一、构思 （一）思考的基本方法 写作时可参考以下三种基本方法： 1．辩证思维 人们在思维时出现偏差，往往是由于思考过于片面，缺少辩证分析。辩证思维以全面、发展、 变化的眼光看待事物，能透过复杂纷乱的现象认清事物的本质。在论证有效性分析写作中 应该时时以辩证思维为指导，不断发现题干中片面的、凝固的、僵死的问题。 2 ．发散思维 发散思维，是指从思维对象出发，多方出击，无拘无束，任思想自由翱翔，大胆想像，不受 固有知识和传统观念束缚的思维方法。这种思维方法容易获得独特而新颖的看法，取得创新 性的成果。美国著名创造学家吉尔福特说：“正是在发散思维中，我们看到了创造性思维的 最明显的标志。”论证有效性分析写作，非常适宜使用发散思维，以获得对题干问题的新颖 别致、视角独特的看法。 3 ．逆向思维 逆向思维，指站在跟人们习惯了的常规思维方式相对立的方面去思考问题、解决问题的思维 方法。在论证有效性分析写作构思中，我们可以试着不顺着题干中陈述者的思路思考，而是 处处跟它反向思考，力求摆脱思维定势，大胆质疑，打破常规，标新立异。这样做更容易发 现题干中存在的问题，也能更快形成分析和评论问题的基本思路和基本观点。 （二）分析的基本手法 写作时可参考以下四种基本手法： 1．直驳法 直驳法，是指直接驳斥对方论点的方法。要想直接驳斥论点，首先要抓住对方论述中最主要、 最本质的论点；其次，针对该论点，或用事理剖析，或用事实批驳，达到充分暴露错误论点 的荒谬之处的目的。 以下文为例，可针对“使用互动式电脑教学”是高中退学率下降和升入大学的学生成绩良好 的惟一原因这一要害，展开直接驳斥，以否定“划拨更多资金来购买电脑”和“全部课程中 使用互动式电脑教学”的结论。 例：两年前，新星高中开始在三种课程中使用互动式电脑教学，退学率马上就降了下来，而 且上一届毕业生升上大学后都取得了良好成绩。校董事会应该在以后的预算中，划拨更多资 金来购买电脑，而且该地区的所有学校都应该在全部课程中使用互动式电脑教学。 2 ．对比法 对比法，是指围绕一个中心论点，从正反、纵横等方面进行对比分析。正反对比，是将问题 正确和错误的两方面分别展示出来，使是非曲直一目了然。纵横对比包括纵向对比和横向对 比，纵向对比是把事物放在不同时间段里进行比较分析，横向对比是把发生在同一时间段里 的不同事物或同一事物的不同状况放在一起进行比较分析。对比分析可使观点更为鲜明有力。 以下文为例 “降价”既可能在价格上增强竞争的优势，又可能减少利润收入，因而可从降 价的正反两面的效应展开分析。 例：要解决萨卡县现在面临的贸易赤字问题，最好是降低其主要出口产品糖的价格。这样会 使萨卡县在和其他糖出口县的市场竞争中更有优势。萨卡县的糖在海外的销售量将会飙升 它的贸易赤字也会相应地大幅下降。 3 ．归谬法 归谬法，就是先假设对方论点正确，然后加以引申、发挥，直至得到荒谬的结论，以此驳倒 对方的错误论点。这种方法以假为真，将对方逼入自相矛盾的困境，而且词锋锐利，语言幽 默，又有讽刺意味，非常适宜在论证有效性分析写作中加以使用。 以下文为例，结论“州立法会无需理睬抗议学生的呼吁”是以 12000 人比 200 人多很多为依 据的。如果这一思路是正确的，即只需考虑事物的数量而不及其余，那么 2003 年全球 SARS 患者只有几千人，在全球几十亿人口中这个数量是微不足道的，因此我们对 SARS 可以坐视 不管。这当然是错误的。由此可见，文中的观点是荒诞的，不可成立的。 例：去年冬天，威玛士州立大学有 200 名学生前往州议会大楼，抗议削减州立大学项目经费 的提案。另外 12000 名学生显然对自己的教育漠不关心：他们要么等在校园里，要么出去度 假了。由于未参加抗议者远多于抗议者，他们更能代表该大学的学生。因此，州立法会无需 理睬抗议学生的呼吁。 4 ．反证法 反证法，并不直接驳斥错误观点，而是先证明跟错误观点对立的另一论点的正确，从而以后 者的正确来驳倒前者的错误。论证有效性分析写作的性质属于驳论，十分适合使用这一方法。 以下文为例，可先从正面说明一个明星或乐队的成长轨迹：成名→多元化商业运作→经济效 益，从而用正确的逻辑事理来驳倒对方推理不当的谬误。 例：要想实现经济效益上的成功，叶彼得必须有更高的知名度，因此它应该开展多元化商业 运作。摇滚乐队杨凯得演奏的音乐和叶