部编版三年级下册《古诗三首-》语文教案 .docVIP

第 第 PAGE 1 页 部编版三年级下册《古诗三首》语文教案 　　教学目标 　　知识与能力 　　1．学会本课的生字。在理解字词的基础上，流利、准确地朗读三首古诗。 　　2．背诵并默写古诗。 　　3．理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗人表达的思想感情。 　　4．了解春节、清明、重阳等传统节日的由来及其文化内涵。 　　过程与方法 　　1．学生提前预习功课，通过查阅资料等形式，理解诗文生字词。 　　2．鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，培养学生自学能力。 　　3．学习了本文的三首古诗后，鼓励学生查找资料，了解春节、清明、重阳的习俗。 　　4．引导学生体会诗中的思想感情，了解中国传统节日的文化内涵。 　　情感、态度与价值观 　　通过本课的教学，引导学生感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。 　　重点难点 　　教学重点 　　有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。 　　教学难点 　　理解诗句的意思，想象诗中的画面，体会诗人表达的思想感情。 　　课时安排 　　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族传统文化的组成部分。从远古先民时期发展而来的中华民族传统节日，清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会文化生活。传统节日往往积淀着中国人独有的情绪，古往今来的文人墨客们，为一个个节日谱写了许多脍炙人口的千古名篇，让我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴。在本篇课文的学习中，我们将学习三首和传统节日 相关的古诗，就让我们走进古诗，去感受诗人笔下的传统节日，并体会诗人寄寓在诗文中的情感。 　　二、字词学习，基础积累 　　1．结合注释理解生词的意思。 　　元日：指农历正月初一。 　　屠苏：屠苏草泡的酒，一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。 　　曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。 　　桃符：用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门 上可以求福避祸，是春联的前身。 　　清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。 　　重阳：我国传统节日，有登高、赏菊、插茱萸的习俗。 　　茱萸：一种香气浓烈的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。 　　2．结合词语理解，准确并流利地朗读古诗，在朗读中，正确识记本课的生字，同时，教师对要求会写的字进行书写指导。 　　书写指导： 　　“旧”左竖短而有力。 　　“魂”左部小而偏上，右部上紧下放。 　　易错提示： 　　“酒”的右部为“酉”，不是“西”。 　　“佳”右部为两“土”，而不是“士”。 　　3．多音字。 　　行 　　xíng：行走 　　háng：行业 　　为 　　wéi：行为 wèi：为了 　　处 　　chǔ：处理 chù：处所 　　三、通读课文，整体感知 　　1．本课的三首古诗一共写了哪几个传统节日？ 　　明确：春节、清明节、重阳节。 　　2．结合日常生活，谈谈自己对传统节日的理解。 　　明确：中国的传统节日形式多样，内容丰富，除了本篇课文提到的春节、清明节、重阳节，还有元宵节、端午、中秋等我们耳熟能详的节日。传统节日由一个国家的历史文化长期积淀凝聚而成，每一个传统节日无一不是从远古发展而来的，从这些流传至今的节日风俗里，我们还可以清晰地了解到古代劳动人民社会生活的精彩画面。传统节日寄托着中华民族共同的美好的情感，是中华民族传统文化的一个重要组成部分。 　　四、课堂小结，效果强化 　　通过本课的学习，我们已经初步掌握了一些关于传统节日的知识，并对课文中的生字词有了一定的理解。在接下来的学习里，我们就带着自己的知识积累，深入古诗内容，去感受诗人笔下的情感。 　　五、练习设计，巩固提升 　　请完成本课对应训练。 　　第二课时 　　一、复习旧知，导入新课 　　1．听写词语。 　　新旧　桃符　欲望　魂魄 　借书 　　洒水　为何　放牧　兄弟　独自 　　异乡　佳句 　　2．导入新课。 　　通过上一节课的学习，我们对中国的传统节日有了初步的了解。在这节课的学习里，我们将探究本课内三首古诗的具体内容，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。 　　二、课文研读，突破重难 　　(一)《元日》 　　1．《元日》的作者是谁？ 　　明确：王安石，字介甫，号半山。江西临川人，北宋政治家、思想家，文学家。 　　2．《元日》这首诗写的