有教无类秀实用.ppt

教无 能图网 ,二 《荀子·法行》记载,南郭惠子曾问于子贡曰:“夫 子之门何其杂也”子贡以“君子正身以俟,欲来 者不距(拒)欲去者不止且夫良医之门多病人,噪 栝( yinguo,矫正竹木弯曲的工具)之侧多枉木,是 以杂也”回答,可从中看出孔子“有教无类”的 实践。 孔子是中国历史上最杰出的教育家。孔子 辞世后,些封建君王给孔子屡加尊谥如鲁哀 公的尼父汉元帝的褒成宣尼公,唐太宗的先 圣,宋真宗的至圣文宣王等但最终固定下来 并被普遍接受的,是明世宗的至圣先师,旧时 的学堂,大多悬挂孔子像,尊孔子为万世师表 孔子作为教育家的至尊地位即使在其反对派 那里,也无法动摇.孔子在教育史上的地位,既 来自其首创私学之功,更在于其有教无类 《卫灵公》)主张的提出和实践所谓有教无 类。这四个字也是我们这整课的纲目,今天 我们来了解一下孔子的教学。 听朗读,标注滋阴 动笔 自主学习